作者：林星星。
**：《南北桥·教学**》2023年第05期。
识字是阅读的基础，是学生进入知识宝库的一把钥匙。怎样使低年级学生联系自己的生活，利用丰富的生活资源，愉快地、轻松地识字？下面就我个人在教学之余，从生活的方方面面得到的体会，总结出以下几点。
一、在家庭中，开展“家庭生活”识字。
家庭生活是学校生活的基础，孩子的大部分时间在家中度过，家庭环境对孩子有潜移默化的影响。在家中，看电视是孩子的一种娱乐，我们利用孩子这一嗜好，让孩子在**电视时，看画面，听语言，认屏幕下面显示的生字，并引导其张嘴念，这样极大地提高了孩子认识生字的兴趣；每逢过春节，家家户户贴春联，孩子根据春联上的字，自己读一读，记一记，家长可以引导其在走亲访友时，认识与亲戚朋友有关的生字，这样不仅使他们感受到新年的气氛，又使他们有了主动识字的愿望和习惯；孩子喜欢看漫画书，听童话故事，家长在讲童话故事的时候，可以出示相应的生字卡片，让孩子在故事情景中识字。如：
故事角色卡片、故事题目卡片、故事内容卡片等等，就这样，使孩子觉得认识生字是多么愉快的事。
二、在社会中，开展“社会生活”识字。
社会生活是孩子生活的重要组成部分，孩子喜欢走出家门，参与家庭以外的社会生活。这些活动对于他们来说不仅新鲜，而且具有吸引力。走在街上，广告牌、宣传栏、道路指示标无处不在，这些都是他们认识生字的渠道；儿童公园或许是每个孩子的天堂，在儿童公园里有各种引人注意的玩具，他们边玩边在轻松愉快的气氛中记住了各种玩具的名称；在购物时让孩子认认包装袋上的商标……这些随处可见的文字都能成为学生在生活中识字的“学习库”，从而满足他们对识字的渴望，保持识字的热情。
三、在学校里，开展“学校生活”识字。
快乐识字快乐成长
作者 陈翠兰。甘肃教育 2017年第17期。关键词 趣味识字法 故事 动作 儿歌 比较。中图分类号 g623.22 文献标识码 a 文章编号 1004 0463 2017 17 0097 01 趣味识字法是最受小学生欢迎的识字方法。本文主要介绍了讲故事 动作演示 儿歌记忆 游戏识字 猜谜语等识字的基...
快乐识字 2
快乐识字如此美妙。安徽省界首市逸夫第一小学荣雪。我是一个孩子的母亲，也是七十多个孩子的老师。在十多年的教学生涯中我积累了一些快乐的识字方法。也将这些快乐分享给我的孩子，效果很好，孩子易于接受，而且记忆深刻。我这才发现原来识字也可以很快乐，很享受。在低年级教学 拔 字的时候，有不少学生的作业本上出现了...
快乐生活生活快乐 作文
只有我们快乐地生活，生活才会快乐，才会幸福。题记快乐地生活大地赋予所有生物活力的同时也赋予了它们快乐的本能。小朋友的笑，是可爱的 准妈妈的笑，是幸福的 年过花甲的老人的笑，是祥和的。可爱 幸福 祥和，它们缠在一起，就是快乐。我们可以生活在同一片土地上，是幸运的 我们彼此相敬相爱，相互扶持，是幸福的 ...