我心目中一堂好课的标准。
教学也是一门艺术。现在有些课表面上热热闹闹、气氛热烈，但却总让人觉得缺乏思维的碰撞、缺乏鲜活的生命感受。什么样的课堂才是理想的课堂呢？
“教无定法，贵在得法”。我想：高效、有生命的数学课堂应该是每一位数学教师永恒的追求。
我认为一堂好课应具备以下几点：
1、 对学生而言，是否有宽松、和谐的学习环境，能否快乐的学习知识。
教学过程既是师生信息交流的过程，同时也是师生情感交流的过程。良好的课堂学习环境能够将老师和学生的压力减到最小。其中平等的师生关系起着至关重要的作用。
教师在教学时，不能高高在上的发号施令，而应该以一颗童心对待学生，努力成为学生学习的朋友。
良好的师生关系需要教师以自己的情感激发和调动学生的情感。真正的学习是愉快的，当快乐的心情不存在时，学习效果也就跟着停止。有了愉快、和谐的师生关系，尤其是恰当的表扬与鼓励，学生就有了自信，就愿意自觉学习。
在教师赏识、尊重的眼神里，学生获得的不仅仅是知识，更是一种精神力量，是学习知识的渴求，是挑战问题的勇气，是迈开人生步伐的动力。
2、 对教师而言，教学过程与方法是否恰当合理，能否灵活地驾驭课堂。
一堂好课，教学思路设计应做到量体裁衣，符合教学内容实际，符合学生实际，有一定的独创性，能给人耳目一新的感觉。教学环节灵活多变，循序渐进，逻辑性强，过渡自然，结构严谨，环环相扣，所提问题富有挑战性。立足于学生的学，注重学生主动参与学习的有效率、合作学习的实效性，体现学生自主发展、差异发展等教学策略。
不局限于教材，及时捕捉、有效利用教育资源，有目的地开展和利用课外教育资源。
3、从教学效果上看，学生应积极主动，乐于动脑、动口、动手；乐于争论、讨论、辩论，思维积极，发言踊跃，学习兴趣浓，信心足，能感受到成功的快乐。学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，知识、能力和情感目标达成。
4、从听课教师来看，既是一种学习，也是一种享受。
总之，一节真正的好课，应该是能够焕发生命活力的课堂，是和谐轻松的课堂、是激情飞扬的课堂、是创新发展的课堂、更应该是收获成功的课堂。
2019通识作业
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