教学内容语文园地三 （第一课时）
主备人员江桂英。
教学目标。1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能抓住自己特点，写写自己。
教学重难点口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）课前准备采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。
教学过程：1（口语交际）
一、谈话引人，激发说话兴趣。
师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。
有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。
有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？
二、读提示，明白交际要求。
1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2、说真话，说实事。
3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
三、认真思考，组织语言，小组交流。
1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。
2、小组交流。
3、评一评：谁说出了自己特点？
四、全班交流，师生评议。
1、小组选代表在全班讲。
2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
五、总结。师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
4、交换修改。（错字和标点）
三年级下册《语文园地三口语交际》教学设计 小学语文 裴岷岷
口语交际 说说我自己 教学设计银山中心小学裴岷岷。教学目标。1 培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2 抓住自己的特点来说，要说真话。3 听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重点。培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排 1课时。教学过程。一 激趣导入。师 同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟...
四年级上册园地三口语交际教学设计
语文园地三 口语交际 教学设计。教学目标 知识与能力目标 认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。过程与方法 在交际中训练语言表达能力。情感态度与价值观 感受童话故事中蕴含的真 善 美。教学过程 一 引导归纳，知童话。师 同学们，今天我们坐在这 梦幻屋 里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师...
五上第三单元口语交际三教学设计
口语交际三 教学设计。小小推销员。推销水果。教学目标 1 学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听 抓住要点大胆提问的能力。2 在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。3 渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求...