《朱子语类》三则教学设计

《朱子语类》三则。

教学设计。教学目标：

1、研读《朱子语类》三则中的第一则，讨论并把握朱熹关于读书的方法问题。

2、研读《朱子语类》三则中的第二则，讨论并把握朱熹在天理和人欲问题的思想。

导语：悬梁刺股，凿壁偷光，囊萤映雪，韦编三绝，屈原洞中苦读，梁代刘绮燃荻读书，汉末李密牛角挂书，董仲舒三年不窥园，司马光警枕励志，陆游书巢勤学，今天让我们走近一位儒学大师，领悟他关于读书方法、为人处世、天理与人欲问题的一些精辟教诲。

作者介绍：1、朱熹，南宋理学之集大成者，对经学、史学、文学、佛学、道教以及自然科学，都有所涉猎或有著述，被人誉为继孔子后最博学儒家代表人物。他的学术思想，在中国元明清三代，一直是封建统治阶级的官方哲学。

2、《朱子语类》是朱熹与**问答的语录汇编，其中密布着师徒间紧凑的对答，且以口语式的文体记录下来，使朱子精深细致的哲学观点变得极为平易而实用。

教学过程：一、迎接挑战（复习课内文言文知识）

第一则实词。

1、数过：2、略晓：

3、厌：4、着意：

5、得趣：6、愦愦：

第二则实词。

1、芜秽：2、交战之机：

3、战战兢兢：

4、仁：5、自家：

6、大段：7、以为：

二、合作**第一则：

1、此卷主要讲了一种什么样的读书方法？请结合具体的句子予以简要分析。

明确：精读，反复读，深思，不贪多，要勤奋。

只有通过精读，才能掌握书中的义理，即真味。从反复诵读入手，才能真正把书读通、读透。

还特别指出不好的读书习惯，“读之数过，略晓其义即厌之”，读得不深不透，也就是说没有弄懂书中的真趣。

2、在你的印象中，还有哪些名言警句是谈论此类读书方法的？

三、合作**第二则：

1、文中的“大路、小路”各喻代什么？人们为什么舍大路而取小路？

用原文回答，并作简要解释）

2、圣人、贤人、普通人在天理人欲之间各是怎样选择的？

3、本段引用曾子的话，有何目的？

四、理学的发展概况。

五、拓展训练。

阅读这则新闻，谈谈在当代，我们应该怎样理解朱子的“天理”“人欲”？

7月17**道。

国家级贫困县---重庆巫山县交通局原局长晏大彬因涉嫌**2226万元，昨日在该市第二中级法院上堂受审。

晏大彬因**金额巨大而成为“重庆第一贪”；而其妻则因帮助洗钱，同时走上了被告席，成为因亲属****被指控"洗钱罪"的全国第一人。该案将择期判决。

六、作业。根据下则材料，从天理人欲的角度，写一篇小**。

昆明市西山区富善村的普通村民张正祥40多年来，为保护滇池，经常在滇池边巡查、拍摄、写材料、反映污染情况，为此他花掉了所有的积蓄，还变卖了家里的养猪场，妻子离开了他，非法矿主见他就打，右眼瞎了，右手折了，他始终没有放弃保卫滇池的孤军奋战……