多元线性回归模型。
1． 本实验为上机实验，使用软件eviews
2． 课下实验，由每个学习小组的2-3名同学共同完成，也可单人完成。
3．提交报告时间：下周（3月20，3月22）上课前，由各学习组长收集。
一实验目的：
1. 理解多元线性回归分析的方法原理。
2. 熟练掌握多元回归分析的eviews操作。
3. 掌握多元线性回归模型的估计方法。
4. 掌握模型方程的f检验，参数的t检验。
5. 掌握如何利用回归模型进行**。
6. 培养运用多元线性回归模型解决实际经济问题的能力。
二实验要求：
通过案例对多元线性回归模型估计，对回归方程和回归参数进行检验并做出点**与**置信区间。
三预备知识：
回归系数的参数估计，最小二乘法估计原理、t检验、f检验和**。
四实验内容：
一个食品经销商想要建立一个线性回归模型评估一种甜饼的销售量，选择被解释y: 每周销售甜饼的数量，解释变量： 甜饼的**（单位：
元）；解释变量：广告支出（单位：100元）。
以下是15周的数据。
用eviews做多元线性回归分析。
1. 估计回归方程的参数及及随机干扰项的标准误差，计算及。
2. 对方程进行f检验，对参数进行t检验，并构造参数95%的置信区间。
3. **y0,如果x10=5.5,x20=3.5; 构造y0的95%的**置信区间。
请参照woody案例的实验步骤指导，完成数据分析，写出实验报告。
计量经济学作业
班级姓名学号。一模型的设定。我们将 农村居民消费水平 设为被解释变量，农村居民家庭人均收入 农村商品零售 指数 农村固定资产投资总额 农村居民人均储蓄存款年末余额 设为解释变量，设立了以下经济学模型 y 农村居民消费水平 元 农村居民家庭人均收入 元 农村商品零售 指数。农村固定资产投资总额 亿元 ...
计量经济学作业
计量经济练习。要求 计算要写出计算过程。1 考察关于个人平均收入与教育水平之间的关系，通过收集相关数据，模拟出一条回归线方程如下 其中，平均收入单位 千元人民币 教育水平单位 年。在自由度为12时，1 将缺数填入 中。2 怎样解释系数0.2416 3 你会不会在水平下拒绝原假设？为什么？4 描述判定...
计量经济学作业
金融计量经济学 课题 影响我国粮食总产量的因素分析。学院 财经学院 专业 金融学 组长 李媛媛 组员 覃萍 黄佳丽 郭彦任 作业分配情况 李媛媛 做的是案例摘要 数据 同方差检验 残差项自相关检验 正态分布检验 检验 覃萍 做的是模型 模型和总结以及建议 黄佳丽 做的是模型提出 格兰杰因果检验和协整...