小学数学解题

式与方程。

根据除数＝被除数÷商，将方程化成x－0.45＝ ÷再根据等式的性质将方程的两边同时加上0.45即可求出x的值。

此题考查了根据等式的性质解方程，即等式两边同加、同减、同乘或同除以一个数(0除外)，等式的左右两边仍相等；注意等号上下要对齐。

1)解：x÷＝÷

x＝÷×x＝

2)解：x＋＝＋

x＝＋－x＝

3)解：x－(＋

x－＝x＝＋

x＝ 4)解：x－－＝

x＝＋＋x＝

正比例和反比例。

根据求比值的方法，就用比的前项除以比的后项所得的商即为比值；有单位的先把单位统一，再用用比的前项除以后项即可。

此题考查求比值的方法：比的前项除以比的后项所得的商；注意求比值的结果是一个数，可以是小数、分数和整数。

根据正比例和反比例的意义，在成比例的数量关系中，都有一个一定的量，两个变化的量，如果三个量都是变化的，那么就不成比例关系。

此题重点考查正比例的意义，若两个量的商一定，则说明这两个量成正比例关系；若两个量的积一定，则说明这两个量成反比例关系，要正确的分析，如果和一定或差一定是不成比例的。

元、角、分。

1元=10角，1角=10分。

此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率；把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率。

时、分、秒。

根据1小时=60分，1分=60秒，如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率即可得出答案。

首先认真观察，弄清分针与时针所指的位置，根据分针和时针所指的时刻，写出即可．根据钟面的数字组成可知，钟面上有12个大格，每个大格又分为5个小格，时针走一大格是1小时，分针走一大格是5分；个分针指到12，时针指到几，就是几时整。

首先认真观察，弄清分针与时针所指的位置，根据分针和时针所指的时刻，写出即可。

此题重点考查学生能正确读、写钟面时刻，初步建立时间观念．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

24时记时法。

24计时法是广播、电视、车站、码头、机场等用的计时法，好处是省去了描述“上午”、“下午”、“晚上”等词语，便于记忆和书写，它与普通计时法可以互相改写。

本题是考查普通计时法与24计时法的关系．把普通计时法表示的上午的时刻去掉“上午、早晨、早上、凌晨”等字，是多少时也就是24时计时法的多少时；把普通计时法表示的下午的时刻去掉“下午、傍晚、晚上、深夜”等字，再在原来的时刻上加上12即为24时计时法表示的时刻；在凌晨和早上就是时针所指的数字，要加上“早晨，上午等字，如果在下午或者晚上，就用时针所指数字减去12，再在前面加上下午或晚上等字就改写了成普通计时法表示的时刻。

普通计时法换成24时计时法，凌晨和上午的时间不发生变化；而下午和晚上的时间要加上12时，表示出来即可；

24时计时法换成普通计时法，一般要分为：小于12时，在时间前加上凌晨（0时-5时），上午（6时-12时）；大于12时，用时间先减去12，然后再在时间前加上下午（12时-6时），晚上（7时-12时）

此题考查了普通计时法和24时计时法的转化，上午时间不变，下午和晚上时间加12

年、月、日。

解题思路：一年有12个月，其中大月31天，小月30天，平月28天或29天，据此解答即可。

本题考查了一年中12个月的天数，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月这7个月是大月， 4月、6月、9月、11月是小月，2月是平月，闰年2月有29天，平年2月有28天。

克、千克、吨。

先把单位进行换算，即7千克=7 000克，7.77千克=7 770克；进而根据整数比较大小的办法：比较两个整数的大小，要看他们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大，如果数位相同，比较最高位上的数，大的那个数就大，相同再比较下一位上的数大的那个数就大；进而得出结论。

做此类题目，要先把单位进行换算，换算成相同单位，再比较数的大小，比较数的大小的题时，要看他们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大，如果数位相同，比较最高位上的数，大的那个数就大，相同再比较下一位上的数大的那个数就大。

根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识，可知计量贝贝的体重，应用质量单位，结合数据可知：应用"千克"做单位；计量一个鸡蛋重，应用质量单位，结合数据可知：应用"克"作单位；计量一头大象重，应用质量单位，结合数据可知：

应用"吨"做单位；计量一台笔记本电脑重，应用质量单位，结合数据可知：应用"千克"做单位；计量中国举重选手陆永以总成绩，应用质量单位，结合数据可知：应用"千克"作单位；计量神舟七号载人飞船重，应用质量单位，结合数据可知：

应用"吨"做单位；据此解答。

此题考查根据情景选择合适的质量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择，常用的质量单位从大单位到小单位依次是吨、千克、克。

千米、米、分米、厘米、毫米。

根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量学校操场一圈的长度，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”做单位；计量钢笔的长度，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”作单位；计量火车的速度，应用长度单位，结合数据可知：

应用“千米”做单位；计量课桌的宽度，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”做单位；计量上海到北京的距离，应用长度单位，结合数据可知：应用“千米”作单位；据此解答。

此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择此题考查根据情景选择合适的长度单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择，常用的长度单位从大单位到小单位依次是千米、米、分米、厘米、毫米。

平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米。

相邻的面积单位是平方米和平方分米、平方分米和平方米、平方分米和平方厘米等，相邻面积单位间的进率是100.

本题主要考查相邻两个面积单位间的进率，1公顷=100公亩，1公亩=100平方米，1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方厘米=100平方毫米。

把6平方分米换算成平方厘米数，用6乘以进率100得600平方厘米；25平方米换算成平方分米数，用25乘以进率100得2500平方分米；把400公顷换算成平方千米数，除以进率100即可；公顷换算成平方米，要乘它们之间的进率10000即可。

立方厘米、立方分米、立方米。

据生活经验、对面积单位、体积单位和数据大小的认识，可知计量一个文具盒的表面积用平方厘米作单位；体积用立方厘米作单位；据此解答即可。

这个文具盒的体积应该用立方厘米作单位，一个文具盒的体积是120立方厘米。

此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择；常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。

升和毫升。根据生活经验、对容积单位和数据大小的认识，可知计量一瓶墨水的体积，应用容积单位，结合数据可知：应用"毫升"做单位。

此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择；体积单位一般用：立方米、立方分米、立方厘米；固体、气体的容积单位与体积单位相同，而盛液体的用容积单位，一般用升、毫升。

此题考查了常用的体积单位，常用的体积单位有：立方米、立方分米和立方厘米，它们之间的进率都是1000；计量液体的体积，通常用容积单位"升"和"毫升"作单位。

探索规律。第一题15和17之间空一个数，根据数数可以想到15后面是16，根据规律解题即可；第二题50和40之间空一个数，50和40相差10，50和40之间的数应该是45根据规律解题即可。

1) 15和17之间空一个数，根据数数可以想到15后面是16，根据规律得到。

2) 50和40之间空一个数，50和40相差10，50和40之间的数应该是45根据规律。

得到.此题考查了数列中数的规律，要从已知数之间的关系，找到规律进行计算是解决此题的关键，第一题的规律就是数数，有时会考查倒过来数数，第二题就是倒过来数数，每次不是1个1个的，而是5个5个的倒过来数数。

1)从左往右看，第一个是1，第二个是4，增加了3，再加3是7，再加3是10，然后是13；13后面是12，减了1，12后面是10减了2，接着应减3，得到7，接着减4，正好是3；(2)通过观察可以发现左边的圈的规律是单数；过观察可以发现右边的圈的规律是加1，再加2，再加3，再加4，据此解答即可。

此题考查了数列中数的规律，要从已知数之间的关系，找到规律进行计算是解决此题的关键，第一题左边的规律和右边的规律不一样，第二题也是，要细心观察。

排列。组成三位数，先确定百位上的是几，百位是1的三位数有，百位是2的三位数有，百位是3的三位数有，据此解答即可。

百位是1的三位数有，百位是2的三位数有，百位是3的三位数有，一共6个不同三位数。

本题要先确定百位上的是几，百位是1的三位数有几个，百位是2的三位数有几个，百位是3的三位数有几个，这样算出一共几个，此类题目要按照一定的顺序用列举法，这样做到既不重复，也不遗漏。

组合。4所学校参加大学生辩论赛，每两所学校辩论一场，即所学校都要与其他三所学校各赛一场，共赛3场，则4所学校共参赛4×3=12场，由于比赛是在两人之间进行的，所以一共要比赛12÷2=6场。

本题实行的为循环赛制，比赛场数与参赛队之间的关系为：比赛场数=(队数-1)×队数÷2；也可以用画图连线的方法解答，每两所学校之间连线，看连了几根线，就是几场。

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