优化小学语文作业布置，提升教学效率。
作者：李霞。
**：《新课程·小学》2023年第09期。
摘要：作业布置是教学环节中的一个重要组成部分，高质量的作业设计能够有效地检测学生对知识的落实情况，帮助学生查缺补漏，养成良好的学习习惯。结合小学语文的教学实践，谈一谈如何通过优化小学语文作业布置来提升教学效率。
关键词：小学语文；作业布置。
提起语文作业，很多人印象中只不过是一些抄抄写写，特别是小学阶段的语文作业，看起来似乎更是“没有技术含量”，时间久了，也难怪学生会不爱写作业、作业的完成质量不高。那么，我们该如何优化小学语文的作业布置呢？
一、创新作业形式，针对不同种类的作业进行区别。
语文作业的形式不仅仅局限于简单的抄写类，何况有的教师习惯于让学生进行大量反复的抄写，看起来似乎秉承熟能生巧的道理，但在考试中还是会出现写过很多遍依然出现错误的状况，因为学生在抄写的过程中走没走心是另一码事，如果像机器人一样重复抄写的话，那么作业的本身已经失去了意义，反而在浪费时间。因此，教师在布置作业时，要对作业的种类进行创新，包括按照问题进行预习、搜集资料、完成续写等，给学生一种常换常新之感，更容易调动学生的积极性，让学生在完成语文作业时从“要我写”到“我要写”。同时，针对不同种类的作业该在什么情境下完成，教师也要做到心中有数。
如今科技发展日新月异，各类电子产品充斥着孩子们的视野，他们面对的**越来越多，有时甚至成为他们学习的阻碍。各科老师在检查作业时不难发现，有的孩子是利用手机软件中的小猿搜题来完成的，有的在写作业时注意力不集中，边玩手机边写，对于语文这一学科，布置的课后完成作文或随笔，尽管三令五申，但总有孩子是上网搜索的，效果不尽如人意。教师布置下去的作业每一项都有其意义，因此一定要想方设法监督学生将其落到实处，通过作业的完成能够有所收获。
因此，我在布置随笔、作文一类的作业时，不惜利用课堂时间让学生在规定时间内当堂完成，在我的监督下，没有网络、没有手机、没有任何东西可以借鉴，扔掉了拐杖，学生比着写、赛着写，处于一种良好的学习氛围之中，作业完成的质量很高；而比如课后巩固的抄写类、课前预习的查资料类作业，则完全可以放“虎”归山，留到课后去做。这样的模式我沿用了一个学期，效果不错。
如何优化语文作业布置
作者 苏乔明。语文教学与研究 综合天地 2008年第07期。随着课程改革的不断推进，语文课堂教学的结构正在悄悄地发生变化。可是传统的作业模式却没有太多的改变。传统的作业观认为 作业是课堂教学的延伸和补充 在这种思想指导下，作业布置的弊端日趋突出 内容封闭僵化，远离学生生活，作业方法手段单一，作业程式...
小学语文作业布置的优化策略
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优化小学语文作业布置的途径
作者 周娟。小学生作文辅导 中旬刊 2019年第02期。作业设计问题一直都受到广大教育者的关注，尤其是在素质教育理念不断推行的今天，在作业设计上既要减轻学生的学习负担，又要有效提高学生的学习能力。小学语文是一门传统的 语言性的学科，它与学生的生活日常息息相关，它又是学生学习的主要学科之一，在作业布置...