认真回顾《在应用中提升运算能力》这门课，第五单元分析函数中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？
通过学习第五单元分析函数，我觉得教师要整体的连续的分析课标研读课标这个观点印象最深。
其实函数在不同的学段有着不同的要求，小学阶段接触了正比例函数，反比例函数侧重函数的入门；初中阶段讲了一次函数、二次函数、反比例函数侧重函数的形成；高中阶段讲了幂函数 、一次函数、二次函数 、反比例函数 、指数函数、 对数函数、 三角函数，还有椭圆和双曲线，侧重函数的确立；大学阶段侧重函数的进一步发展。可见在不同的阶段对函数的要求和对学生的要求都是有区别的。
启发和反思：具体问题具体分析，对函数的不同要求符合人的认知规律和学生的成长历程。
第。一、经过教师指导，掌握好的学法，才能更好的提升学生的学习能力。初步培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，从而认识事物之间是相互联系和有规律地变化。
要让学生由“学会”到“会学”。
第。二、新课标要求有三位教学目标，知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观，初中阶段的学生认知能力有了一定的提高，只有准确的研读课标，才能有的放矢因材施教。
第。三、函数的三种表示方法和分析函数变化中所包含的思想对于学生的成长有着重要的影响。初中阶段学生的价值观人生观世界观正在慢慢的形成，青少年的思想道德水平和科学文化水平直接影响全民族的素质，这一点对于中华民族的伟大复兴也有着重要的作用。
《提升运算能力》分析函数作业
在应用中提升运算能力 这门课，第五单元分析函数中给我印象最深的是以学生为本，凸显 过程，让学生在 中认识函数 掌握函数。当然也深受启发 在教学过程中，我深深感受到学生主体作用的重要性。建构主义认为教师的教不等同于学生的学，学习者不是被动接受教学内容，应该主动地认识教学内容，在学生独立完成一个函数的图...
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专题三函数 作业纸
第11课时平面直角坐标系 函数及其图像。一 选择题 1.2008贵阳 对任意实数x，点p x，x2 2x 一定不在 a 第一象限 b 第二象限 c 第三象限 d 第四象限。2.如图是中国象棋棋盘的一部分，若在点 1，1 上，在点 3，1 上，则在点 a 1，1 b 1，2 c 2，1 d 2，2 3...