识字5教学目标：1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。
教学重难点：
1、认识本课的12个生字，能够正确规范地书写6个汉字。
2、正确流利地朗读韵文，并做到熟读成诵；
3、创设情境，让学生充分发现春天、感受春天、热爱春天。
教学准备：课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、情境导入。
出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗？那可要看你能不能过关。
（花心**示12个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵？把书翻到79页，试一试。”
二、自学生字。
学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。
三、交流展示。
各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会读课文时要仔细看。
四、指导写字。
让学生观察六个生字的结构，相同的有几个？这节课让学生写左右结构的四个字，先自读字音，观察字形，并组词，说笔顺，然后指导一个难写的字，强调左窄右宽。
五、游戏巩固。
1．找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。
2．比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。
3．写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。
第二课时。一、联系旧知，导入新课。
1、回忆《该怎么办》的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。
2、过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一起想办法来解决好吗？
二、朗读课文，自主识字。
1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。
2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。
3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。
4、对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。
5、老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？
三、随意境自主识字。
一）谜语11、同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？
出示多**课件：逐句出示（人---从---众）
2、认识2个生字“团、量”。
团结、力量”带拼音的认读---去掉拼音读词语去掉“结、力”认读生字。
3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回指导）
4、指导朗读。
男女赛读---同桌赛读等，及时给予评价。
二）谜语1、同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：
读---把这一小节认真读会；
想---展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底。
认---认识生字朋友。
2、用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一）
3、师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。
4、全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。
根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）
5、小结。（针对学生对学习方法的应用情况）
四、指导朗读。
五、作业设计。
1、把三个谜语出给家人猜。
2、收集一些谜语，准备搞一次猜谜语活动。
板书设计：识字5
青众秋。18、四个太阳。
教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重难点：
1、认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：课件、生字卡片。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、欣赏**，育情导学。
1、教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的跟着一起唱，不会唱的可以打节奏。（师点击课件：**《种太阳》）刚才大家听的这首歌叫什么名字？
2、交流感受：你们了解太阳吗？请你说说有关太阳的知识。
3、导入课题：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？
（师点击课件：四个不同颜色的太阳带着声响依次跃上天空，指名读题）
二、初读课文，整体感知。
1、指导读法：同学们，我们平时在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢？
生：看拼音、问同学、问老师、查电脑等。
那就用上你们的好办法去读读课文吧！注意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。
2、自读课文：师巡视，随时接受学生的求助。
3、小组合作，识记生字：每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。
4、认读字词：老师发现同学们真会合作，那课文中的生字你们认识吗？
1）师点击课件：出现本课的13个生字，这13个生字写在13种不同颜色的小太阳上，教师指名认读时，学生读一个生字，教师就点击该字，带有生字的小太阳就升起来，并发出“你真棒”的声音。
2）去掉拼音，随机认生字。
3）认读词语。去掉拼音还读得这么好，那老师想难难大家，这些生字组成词语你们还会读吗？（课件出示课文中的词语，**车认读。
街道、挂在、熟了、伙伴、尝尝、香甜、温暖、冻僵、应该、因为、手脸。）
5、读通长句：老师这里有几个难读的长句子，你们有信心读好吗？自己试着先读一读；指名全班交流读；集体读。
三、品读想象，感受奇妙。
1、自由选读：这么难读的长句子你们都能读好，老师相信你们一定能把课文读得更好。你最喜欢课文中的哪个自然段，你就把那个自然段多读几遍吧！
2、组内合作，展开想象：选择自己最喜欢的一段读给组内的小伙伴听，其他人边听边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
3、全班交流，评议补充：
a.指名品读：哪位同学来展示一下自己的朗读水平，其他同学想象一下，在你的面前仿佛出现怎样的画面？
b.指名描述：把你想象的画面描述得美一点，还可以展示自己准备的四季景物的**和实物，充实自己的语言描述。
四、美读感悟，升华情感。
1、教师范读：同学们读得这么好，老师也想读一读，向大家挑战。请你们闭上眼睛边听边想你喜欢哪个太阳？
2、感悟交流：你喜欢哪个太阳呢？想想课文中的“我”为什么要画个这样的太阳呢？指名交流，并补充。
3、欣赏四季：一年有四季，小作者画的太阳多有创意呀！现在让我们再一次感受课文给我们带来的美的享受。
4、课文美读：看了这么美丽的景色，你能不能把这种美通过你的读表现出来？（采取多种形式的读：指名读、挑战读、比赛读、下位选择自己的好朋友，读给他听，请他评价等等。）
五、创新实践，积淀美感。
你们还喜欢什么颜色的太阳，回家以后用你的彩色笔把它画下来，说说你的理由好吗？
第二课时。一、复习检查。
通过上节课的学习，我们和丁丁一起画了四个太阳来表达自己的美好心愿。我们重点学习了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳给我们带来的美好生活。
二、认读词语。
1、清凉温暖尝尝香甜冻僵。
2、你能用上其中的几个词语，说说丁丁和我们画太阳的美好心愿吗？
3、春天的太阳又会给我们带来什么呢？我们一起来学习第4段。
三、学习第4段，感受春天太阳的多彩、美丽。
1、读读第4段。选择你喜欢的句子多读几遍。
2、指导朗读设问句。教师导读：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？”谁也能像丁丁这样问问？
3、他是怎么回答的？课文中丁丁在问谁？自问自答。我们也像课文那样悄悄地问问自己。（教师适时范读。）
4、理解“多彩”。教师导读“因为春天是个多彩的季节。”春天有哪些色彩呢？我们一起来感受春天。（出示课件）
5、看插图、彩色太阳有哪些彩色？你发现没有彩色的太阳还缺什么？小组合作涂色，说一说春天的颜色。
说说你为什么要涂上这些颜色。如：“阳光撒在草地上，草地绿了。
……我画上绿色，阳光撒在小草上，小草……”画绿色的小朋友，还有不同的说法吗？
6、这么多色彩的太阳，我们把它们合成一个，那就是——“多彩的太阳”。
四、背诵课文第4段，进一步感受春天的美丽。
1、多彩的太阳给我们带来了一个五彩缤纷的春天，这是我们小朋友心中多么美好的心愿。我们把这个心愿记在心中。
2、自己试着背背第4段。
五、综合拓展，作业设计。
1、多彩的太阳给我们带来了丰富多彩的四季。我们心中也都有一个太阳。老师心中有一个快乐的太阳，想让校园的每个角落充满欢笑，让每个同学每天都有一个好心情。（教师出示自己制作的心愿卡）
2、你心中的太阳又是怎样的呢？请你也选一张心愿卡，说说你心中的太阳。
3、四人小组合作，选择自己喜欢的心愿卡。自由准备，说说自己的心愿。四人小组交流。
4、全班交流。同学相互评价。
5．小结：我们每个人心中都有一个太阳，他们代表着我们心中的美好的愿望。愿大家的愿望能早日实现，相信世界会变得更美好。
板书设计：18、四个太阳。
绿绿的太阳（夏天）
金黄的太阳（秋天）
红红的太阳（冬天）
19、乌鸦喝水。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。
教学重难点：
1、识写生字、朗读课文、背诵课文。
2、朗读感悟课文。
教学准备：生字卡片、课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话揭示课题。
1、谈话。小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。
2、板书课题。
3、教学“乌、鸦、喝”。
二、范读课文。
1、乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，思考问题。
2、教师范读。
三、自读课文，弄清图意，随**识字。
1、自由轻声读，不认识的字多读几遍。
2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。
3、检查生字词掌握情况。
1） 乌鸦为什么找水喝？
引出“渴”与“喝”比较学习。
2） 乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？
一年级教案
一年级语文下册教案。学期备课。教学内容 本册课文有34篇，内容丰富多彩。八个语文园地，语文园地里有四个栏目我的发现 日积月累 口语交际 展示台。识字课包括词语 三字经 对对子 谜语 谚语 诗歌等多种形式。教学目标 1 认识550个生字，会写250个认识的字。2 在朗读生字的基础上，会朗读课文 背诵课...
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一年级教案 试听课 3.学会按照一定的顺序观察 有条理，连贯，通顺的说几句话。一 自我介绍。二 强调纪律。1.坐端正，仔细听，认真写。2.口诀 一二三坐端正小嘴巴闭起来小耳朵听老师小眼睛看黑板。三 拼音复习。猜声母小游戏引入 声母复习。声母排序小游戏 区分声母。1 b d p q 运用左右手进行区分...