“入学准备”阶段教学目标。
1、 听说。
1） 认真听老师或录音里朗读的词语、句子、儿歌，能学着跟读。能基本听懂老师的话和同学的发言。
2） 学着根据要求回答问题。说话时注意态度大方，口齿比较清楚，声音比较响亮。
2、 识字。
1） 能正确认读生字41个；认识6个基本笔画。
2） 有初步的识字兴趣，感知一些识字方法。
3、 词句。
会读20个词语，会读13句句子。
4、 写字。
了解正确的执笔姿势，描写6个基本笔画。
1小学生。教学目标]
1、认识语文书，了解语文书的基本结构。
2、能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3、通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4、 培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
教学时间]2课时。
教学过程]一、看图引入，学习词句：
1、出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？
1）教师示范说，学生边听边记。
2）学生练习说。
2、了解“学生”的意思，认识“小”字。
1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生。
2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）
3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小。
4）指名读：“小学生”。
5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说。
6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。
小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。
拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。
3、朗读句子“我是小学生”。
1）听老师用上“小学生”这个词语说一句话。（我是小学生）。谁也会说这句话？
2）现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）
3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。
过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢！
二、看图说话，巩固词句。
1、出示课后练习1中的第一幅图。
1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。
2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开双轨火车练说）教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。
2、出示课后练习1中的第二幅图。
1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。
2）教师与学生配合着说一说。
3、四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。
三、小结。1、今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示，齐读），还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。
四、认识语文书，进行看书指导。
1、过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。
2、指导怎样看书。
1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。
2）指导学生“字字过目”读书。（左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目）
3、读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。
4、爱护书本教育：
读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说。
轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）
五、游戏巩固，复习认读“小学生”
1、叫号游戏。
游戏准备：相关的卡片：小学生。
游戏步骤：1）先后出示三个生字，在字上编上号码。
2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？）
3）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。）
教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”
学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”
加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”
生齐答：“一二号是‘小学’。”
游戏可以教师问，学生答；也可一位学生问，其他同学答，还可打乱顺序叫号。“听儿歌，演一演”，通过多次听儿歌，培养学生边听边记的习惯，也激发学生爱上学。
2、课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》
过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！
一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名交流）
二听儿歌，跟着轻声读。
三听儿歌，准备演一演。（指名演一演，评一评）
出示儿歌，齐做动作读读、演演。
附：儿歌《我是小学生》
太阳笑，鸟儿叫。
背上小书包，高高兴兴上学校。
2学校。[教学目标]
1、能在语言环境中读准 “我、高、校” 三个生字的读音；积累词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。”并学习用“谁做什么”练习说话。
2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
3、通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。逐步养成天天上学不迟到的好习惯。
教学时间]2课时。
教学过程]一、谈话引入，揭示课题。
1、出示九月份的日历：今天是几月几日？开学第几天呢？
2、现在，你已经不是幼儿园的小朋友了，而是一名小学生了，你心里觉得怎么样？（开心、高兴）
3、板书课题：我高高兴兴上学校。
4、读课题。抽读并指导语句停顿，分小组读，齐读。
二、参观校园，情景识字。
1、自我介绍，认识“我”。
1）指名读生字。
2）你能用一句话说说“我”有什么特点吗？
例：我是……；我最喜欢……；我有……；我的命名字叫……；我高高兴兴……
2、出示“高”，师：什么高？高高兴兴的高、高矮的高、高楼的高……请两个同学站起来，比一比高矮。
3、联系生活，认识“校”。
1）**车朗读生字。
2）你在**见过“校”？
4、激发兴趣，参观校园。
1）你认识我们的学校吗？我们的学校里有什么？
2）想不想参观我们的学校？在参观的过程中，希望大家做有心人，看看、听听、读读、认认在学校里见到的字，看谁认得多！
3）带学生参观校园。
5、回教室交流收获。
三、巩固练习。
1、捉迷藏游戏。
游戏准备：相关的卡片：我天校。
游戏步骤：1）先后出示三个生字，全体学生一起认读；
2）老师藏掉一个字（问：什么字不见了？）
3）学生个别回答（答：如——“我”这个字不见了。）
2、叫号游戏：
小学生我高校。
游戏做法同前一课）
3、课后练习1：听一听《上学歌》
过渡：上学真开心，能学到那么多本领。下面让我们来听一听《上学歌》。
一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）
再听，多记几句歌词。（同桌说说）
三听，轻轻跟唱。
出示歌词，跟着老师齐读。
附：儿歌《上学歌》
太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”
我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”
4、拓展延伸。
1）总结：生活是识字的课堂，只要你做个有心人，处处可以识字，处处可以长见识。你也会发现，学习是非常快乐而有意义的事！
2）拓展：回家时，请大家认认一路上经过的道路，并记得把路名告诉大人。
四、小结。1、读课文指导。
打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。
2、上了这节课，你有什么收获？
3同学。教学目标]
1、感受学校生活的快乐，；培养爱学校、爱同学的感情。
2、能在语言环境中读准“里、同、多”三个生字的字音；能认读词语“同学”
3、练习正确朗读句子 “学校里，同学多。”学习在逗号处停顿。
4、在游戏中初步学习简单的自我介绍。
教学时间]2课时。
教学过程]一、看图说话，学习“同”字。
1、看图说话：请大家认真看看图，说说图上画了谁？他们在干什么？
明确听说要求：
说的同学请声音响亮，态度大方；其他同学要注意力集中，认真倾听。
2、板书“同学”，学习生字“同”。
师：可能以前大家并不认识，但我们现在是同一所学校，同一个年级，同一个班级的同学。我们要在老师的帮助下，共同学习，共同进步！
3、谈话：开学这几天，你认识了哪些新同学？
听儿歌《找朋友》，做“找朋友”的游戏。
附：儿歌《找朋友》
找呀找，找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友……
二、认识生字“里多”。
1、过渡：刚才我们通过游戏，找到了自己的好朋友。下面，我们也要一起来找找我们今天要认识的生字朋友，请你圈出这几个字？（出示：里多）
2、明确识字方法：认识生字的办法很多。今天老师先教大家第一个好办法：我们可以通过听来识字。
3、听两遍录音。
明确听的要求：听录音的时候，手指要指着每一个字，眼睛一定仔仔细细地看着每一个字宝宝。竖起小耳朵认认真真地听清这几个字都读什么。
4、学习“里、多”。
指名读。（要求：眼睛看生字，用响亮的声音来念准这些字。）
5、教，做“邮递员叔叔送信”的游戏。
说明：游戏目的：识字教学要寓教于乐，要符合低年级儿童的学习心理特点。
教师应在教学的各个阶段适度地运用游戏来提高学生识字的兴趣，帮助学生巩固所学的生字，避免机械、拖沓的教学现象的出现，有效提高学生课堂内的识字效率，做到既减轻学生课业负担，又提高识字教学的质量。
游戏准备：相关的卡片。
游戏步骤：1）请一位小朋友扮演邮递员，学生念送信儿歌，“邮递员”去送信。
2）收到信的小朋友要上台，举起信，把信里的字大声地念出来。
3）备注：如果念对了，老师也可以把“信”作为奖励送给他的。
如果念错了，要再请个小朋友来帮忙。
6、游戏儿歌：
1）送信儿歌：
生齐）：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，邮递员）：小小信封送给你，请你念给大家听。
2）收信儿歌：
生齐）：对对对，就是“×”快收信。
生齐）：错错错，不是“×”谁收信？
7、领读句子。
请同学们眼睛看着老师的手指，跟我读。
要求：特别要注意读准这些生字的字音。
读书的时候，声音一定要响亮。
8、自读句子。
要求：左手压书，右手指读。
9、同桌互读。
要求：听和读的时候，都要左手压书，右手指读。
如果你觉得你的同桌读得好，就请他画上一个“☆”
10、齐读句子。
三、 看图学习“自我介绍”
一年级上教案
一 生活中的数。可爱的校园。教学内容 教材第 页。课型 新授课。教学目标 1 通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。2 了解学生数数的能力，引导学生正确地数出10以内的数。教学重难点 数的顺序。教具准备 1 10各数的数字卡片10张。教学过程 ...
一年级上教案
家。教学理念 凭借文本，科学地展开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培养学生听说读写的能力。在教学中超越文本，开发资源，利用现实生活中的语文学习资源，拓宽语文学习的空间 创设语文教学环境，使学生在实践活动中获取知识，增强主动学习的欲望，培养良好的学习习惯。阅读教学还应培养学生学习的自主性和独特性...
一年级上教案
龙文教育一对一个性化辅导教案。具体讲义 一 复习 爷爷与小树 和语文园地二。二 照样子按笔顺写。三 填空。不 字共 画，第二画是 开 字共 画，第三画是 四 字共 画，第四画是 五 字共 画，第三画是 四 读一读，写一写。要把字写得很漂亮哦！10分 k i m n r yu r zi li g s ...