生活中的垃圾。
在飞速发展的现代社会，伴随着科技进步而产生的"垃圾问题"成为了一个不可回避的问题。垃圾的处理除了国家的投入外，更重要的人人动手，从小事做起。
生活中的垃圾，小学生平时可能不会太留意，今天通过了解垃圾的**——垃圾的危害——小朋友怎么做——简单统计等一系列活动，引导小学生关注身边的事，关心身边的事。
活动目标：1、通过活动，了解生活垃圾的成因和处理方法；
2、在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力。
活动重难点：在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力。
德育渗透：培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。
活动用具：**。
活动课时：2课时。
活动过程：第一课时。
1,活动导入：活动前，可以告诉学生本次活动的主题，安排学生在家中注意观察，生活中的垃圾是从**来的
2,活动的组织：
1)"看一看，想一想":根据在家中的观察，想一想，说一说，我们的家里平时都会制造出那些垃圾。
2)"记一记":引导学生将看到的记下来。
3)"分一分":引导学生看图交流垃圾分类的常识，学生理解有困难时教师可以给学生必要的提示。
第二课时。1)"说一说":主要引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流。
2)"做一做":通过以上的活动，先请同学们说说自己可以做些什么。比如，在路上吃雪糕，包装扔到**陪大人买菜时，一个袋子就可以装下的菜，而你们得到了好几个包装袋，该怎么办呢？
6)"制作":可以引导学生利用空牛奶盒，废作业纸，旧挂历，鸡蛋壳，铅笔屑等软的废弃物进行"小制作"活动。
活动参考资料：
生活垃圾指人们日常家庭生活所产生的废弃物，品种多，结构杂。主要**于家庭生活的日常起居，饮食的食品残渣，各类器件，物品的包装袋，包装纸，大批的废纸及纺织品，废金属等。
根据垃圾的**及基本种类可将其分为三类：
1,食品垃圾。
这是食用各种食品所产生的残余废物的总称。其主要特征是生物分解速度快，腐蚀性强，并产生令人厌恶的各种刺鼻气味。食品垃圾的处理要求不高，主要需解决处理速度的问题。
2,普通垃圾。
这是人们日常生活废物的总称。包括废弃的木制品，纸制品，塑料，橡胶，纺织品，皮革制品及丢弃的碎玻璃及金属制品和尘土等。普通垃圾是城市中垃圾**的主要对象。
3,危险垃圾。
对人类和动植物的生命具有瞬间的，短期或长期危害的垃圾称为危险垃圾。包括干电池，日光灯管，体温计等各种化学，生物的危险品，易燃，易爆品，含放射性物质的废物。这类垃圾一般不能混入普通垃圾中，应单独清运和处理。
板书设计：活动反馈：
美丽的新疆。
本活动的目的在于反映家乡自然风光，激发学生的真情实感，突出对家乡——新疆的热爱之情。基本活动可分为四个部分。
第一部分"认一认" :通过认识**上出示的河，湖，山脉，草原，沙漠，森林六幅**，使学生感受家乡的美丽风光。
第二部分"谈一谈":这些内容是让学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，产生自主感悟："我的家乡真美丽"!
第三部分"说一说":一方水土养一方人，家乡的山山水水与我们的生活密切相连。让学生畅所欲言，抒发热爱家乡之情。
第四部分"画一画":激发学生的创作热情，用彩笔描绘一幅想象中的美丽家乡的图画，办个小展览，升华本次活动的主题。
活动目标：1、知道家乡新疆自然环境的特点。
2、了解家乡的景观，为自己美丽的家乡感到自豪。
活动重难点：亲近家乡的山水，体会家乡自然环境与人们生活之间的关系。
德育渗透：为自己美丽的家乡感到自豪。
活动用具：**。
活动课时：2课时。
活动过程：第一课时。
一，谈话导入：家乡是生我养我的地方，家乡是我生命的"根",这就是我们美丽的家乡。
二，活动的组织：
1,"认一认":在看地图的基础上，引导学生认识河，湖，山脉，草原，沙漠，森林的标示。
2，再具体寻找我们新疆最大的河，湖，山脉，草原，沙漠，森林。可以让学生说一说自己所知道的新疆山水的名称。
3，评一评"谁是小小新疆通".
4,"谈一谈"(过渡):知道了家乡在**，你还熟悉家乡的哪些地方？例如公园，水库，湖等等旅游景点。
5,可以让学生模拟组织一个小小旅游团，推选小导游，轮流介绍自己所去过的地方，扩大学生对新疆的了解。
第二课时。一、导入。
二、新授。1,"说一说":
1)、此活动可以由学生回忆去过的地方，或搜集有关家乡山水趣闻，再现家乡变化的**。
2)、"七嘴八舌"的说一说自己亲身的感受，从而体会自然环境与人们生活的关系。
2,"做一做":
1)让学生把收集的家乡名胜古迹，山水美景等**资料，展示出来。
2)学生自由欣赏，相互讨论，在心中选定自己认为最美的景物。
3)画一幅《我心中的家乡》图画，并做评比。
活动参考资料：
1,塔克拉玛干大沙漠：维吾尔语意思为"进去出不来",在新疆南部，塔里木盆地中部，东西长约1000千米，南北宽约400千米，面积为32.4万平方公里，是我国最大的沙漠。
新月形沙丘绵延不断，一般高为70—80米，最高250米。沙漠外围为冲积平原和山麓砾**壁，冲击平原是水草丰茂，农产富饶的绿洲。
2,塔里木河：维吾尔语为"田地，种田"的意思，是我国最大的内陆河。在新疆塔里木盆地北部，全长2179千米。发源于天山及喀喇昆仑山，注入台特玛湖。
3,艾丁湖：维吾尔语的意思是"月亮湖",湖面低于海平面154米，是我国最低的湖泊。湖周多盐滩，碱地，沙丘。
4,乔戈里峰：位于新疆西南部，喀喇昆仑山主峰，海拔8611米，为世界第二高峰，由花岗岩，片麻岩构成，有巨大冰川。
板书设计：活动反馈：
我爱学校。学生从入学开始，学校就成为他们重要的生活空间。学校应该具有良好的文化氛围，而且充满关怀和温情，使学生在校园里体验到爱与尊严。
一年级的小学生，经过一个学期的校园生活以后，让他们回顾亲历的种种校园活动，并且重新观察，了解自己的学校，不但能丰富他们的感受，更能使他们对学校产生亲切感和归属感，建立主人翁意识，有助于孩子们在学校健康，愉快地成长。
活动目标：1、通过活动让学生回顾一学期的学校生活，增强对学校的认同感；
2、尝试记录并与同学交流，提高学生的观察能力和语言表达能力。
活动重难点：尝试记录并与同学交流，提高学生的观察能力和语言表达能力。
德育渗透：对学校产生亲切感和归属感，建立主人翁意识。
活动用具：**。
活动课时：2课时。
活动过程：第一课时。
1,"说一说":
组织学生讨论。通过对丰富多彩的学校生活的回忆，体会"我爱学校"这个主题。
2,"填一填",1）以故事的形式讲讲学校的历史，地理位置，环境，学校的荣誉以及学校的设施。
2）由学生分别汇报通过听故事了解到哪些信息，这样培养学生善于聆听的习惯。
3）"**"内的信息较难回答的只有四个问题，可以安排学生以组为单位，每组分配一到两个问题在校内做小调查。
4）调查不在于问题的多少，而在于尝试调查的方法和正确形式。
第二课时。一、谈话导入。
二、新授。1,"写一写",1）我们的教室里都有什么？
2）由学生独立完成。
3）书上已有提示，教师引导学生按照分类填写。
2,"画一画",1）学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校。
2）画学生心目中的学校，就是说可以加上学生美好的联想。
板书设计：活动反馈：
智慧泉。教师可以由学生熟知的鲁班发明锯子的事例导入，创设问题情景，指导，启发学生注意观察生活，从自己身边的事物中发现问题，提出问题，并通过活动使学生明白发现问题需要有敏锐的观察力，需要勤于思考。
活动目标：1、启发学生对自己遇到的事情多问几个"为什么".
2、引导学生逐步养成善于观察，勤于思考的习惯。
活动重难点：体会团结合作，互相帮助的乐趣，学习与他人合作。
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