学习方案设计

课题设计者课型。

罗荣华。审核人问题综合解决课。

李万和。时间使用人课时。

2013.08.26罗荣华，李万和。

2课时。学习目标。

重点难点学习方法教学准备。

预习。小组合作**。展示交流。

问题综合解决评价单。

学习过程设计。

程序时间创设情景教师行为期望的学生行为。

学生明确目标，明确学习方向，产生学习兴趣。

3分钟回顾上一节内。

容。一、创设情境呈现目标教师引入新课，呈现目标。

15分钟。二、自主读课文。

创设读课文的情境。

逐组巡回进行学法指导。

1、针对学习目标读课文。（自学）2、根据评价单划重点。（自学）3.读重点，记重点。4、自主完成评价单。5、组内交流，班内展示。

三、问题解决，展示交流15分。

钟。创设合作学习的情境。

巡视指导、有效评价。

1、学生独立思考完成。2、组内交流，问题解决，准备展讲。3、班内展示交流。

四问题训练，10分有效指导。钟。

创设独立思。

考、合作交流的情境。

参与讨论，有效指导，给予恰当的评价。

1、独立完成问题训练。

2、组内交流，形成一致的观点。3、进行展讲，解决问题。

五、归纳总结，规范评价。

2分。创设总结学习。

情境。教师引导学生归纳本课知识点。

学生积极思考回答问题。

板书设计。教学反思。

学习方案设计

课题设计者课型。第五章病毒罗荣华。审核人。李万和。时间使用人课时。2014.10.罗荣华，李万和。2课时。问题综合解决课。学习目标。1 能够识别各种病毒，并能够说出病毒的特点和结构组成，明确病毒是。生物。2 认识病毒与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福。重点难点学习方法教学准备。病毒的主要特征 ...

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