教学学习方案设计

_学校名称：浑南一中

课程名称：比较线段的长短

教材版本：北师大版

教师姓名：邱琳。

教龄：3年。

附件一：《问题导读—评价单》

附件二：《问题训练—评价单》

教学反思：

1、在新课程教学中我尝试自主探索和合作交流相结合的学习方式，注重对学生化归思想、分类思想、辨证思想等的培养以及分析问题、解决问题的能力的提高。

2、把所学知识与学生在日常学习、生活中的一些行为进行联系，潜移默化中渗透德育教育。

3、教学手段符合学生的认知水平和本节课教学内容的要求。

本节课有一些环节在今后我将这样改进：

1、在作一条线段等于已知线段时，为了使学生加深理解，在今后的教学中尝试这样说明：圆规的两个尖点分别与已知线段的两个端点互相重合，圆规的两个尖点之间有一条虚拟线段，这条虚拟线段恰好等于已知线段，再把虚拟线段等量的移到先前所作的射线上。

2、在布置社会调查作业时，鼓励学生通过自己的观察和实践把调查结果写一篇社会调查，然后装入学生的成长记录袋中，记录学生成长的五彩足迹，这样可以充分发挥学生的才智，展示自我。在今后的教学中我将不断探索、、不断积累、不断完善。

3、将数形结合的思想渗透给学生，使学生对数与形有一个初步认识，这节课在这方面还欠深度。**段中点的教学一定要强调几种形式的写法，为今后的学习打好基础，应在这里多费点时间。

由于本节强调培养动手能力，在练习中一定让学生动手做，在学生画图时教师应到学生中去，纠正学生不正确的地方。

2]顾继铃：《数学教师用书》，北京师范大学出版社，2023年版。