本学期教学工作 8.30
目标：管理、提高、落实。
1、管理：向管理要质量，学校对教师的管理要规范化，准备出台教师一日常规，从上班到下班时间，也就是在校时间，教师都做些什么，做到什么程度，谁进行检查量化等等。
教师对班级要进行定位、自主的管理模式：要认真落实学生一日常规，政教处、少先大队、班干部形成纵线管理。班级对学生进行定位管理，人人有事做，事事有人做，班干部、值日生明确并认真负责。
从学生的学习到纪律到卫生等全方位进行管理。
2、提高：教师素养提高：走出去，请进来，校本培训等形式，提高我们教师的综合素养。
学生能力提高：是我们教师上课必须要重视的一项。
数学：口算、计算、分析、理解、总结、归纳、提高等。
语文：听（老师、学生）、说（汇报、交流）、读（朗读、口语）、写（写字、写作）、自学、批注等。
方法：1）教师要拿出时间对学生进行专项训练。磨刀不误砍柴功，可以要开学这一周有针对性的进行训练，以后在每一节课上都要对学生进行训练。
例如，今天讲语文课对学生进行朗读训练，明天对学生进行批注训练。每一种训练都要讲要求、要检查、要督促。没达到要求的就不行。
2）学校要通过各种比赛活动促进学生的各方面能力提高。
3、落实：全面落实小班化课堂教学模式。
1）理念：全体教育、分层教育、个性化教育、开放式教育、阳光教育等等。
2）模式：从环节上讲：四八模式：四个环节、八个步骤。
从时间上讲：20+20模式：讲20分钟，练20分钟。
从内容上讲：情境问题模式：情境导入、问题引领。
从效果上讲：一四模式：一个中心（目标意识）四个基本点（知识、技能、方法、思想）
3）备课：以前我们写书面教案、借鉴与创造、去年又弄了电子教案，都有一些优点也存在一些不足，结合以前的经验，今年全体教师要求写书本教案，。
主要写以下内容：目标、前测、后测、主导的问题是什么以及在书中画写四个基本点是什么，课件展示什么。在书中写清楚，在书中进行标记。
4）教室设计：化分教学区、办公区、特色区。
打破学生井田式坐法，自行设计学生坐法，以小组为单位进行布置。
教师办公桌放到后门边上，有利于关注科任课上你的学生表现，同时也不会打扰到其他学生和老师上课。
教师自行设计一些特殊的角落，读书角、植物角、手工角等，对教室进行个性化布置。
5）课堂上四八模式：9.14
学生六大核心素养 9.28
一个核心，三个方面，六大素养，十八个要点。
总体框架。以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面， 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
文化基础——人文底蕴。
1、人文积淀。
重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
2、人文情怀。
重点是：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。
3、审美情趣。
重点是：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。
文化基础——科学精神。
1、理性思维。
重点是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
2、批判质疑。
重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。
3、勇于**。
重点是：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。
自主发展——学会学习 10.12
1、乐学善学。
重点是：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
2、勤于反思。
重点是：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。
3、信息意识。
重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。
自主发展——健康生活。
1、珍爱生命。
重点是：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
2、健全人格。
重点是：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。
3、自我管理。
重点是：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。
社会参与——责任担当。
1、社会责任。
重点是：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。
2、国家认同。
重点是：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
3、国际理解。
重点是：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
社会参与——实践创新。
1、劳动意识。
重点是：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。
2、问题解决。
重点是：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。
3、技术运用。
重点是：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。
教师的核心素养 10.26
教师要有童心，要成为学生共同学习的伙伴
***总书记到北京师范大学视察时谈到“好老师”的4个标准：
第一要有理想信念。一方面，教师要坚持***理论，要有走中国特色社会主义道路的信念，有爱国之心。另一方面，教师要有对教育事业的信念，要有牺牲的精神。
因为教育事业关系到民族的未来，关系到国家的希望，教师的教育对象是人，是人的情感、人的灵魂。
第二要有道德情操。作为一个国家公民，要遵守一个共同的道德基准，教师要具备公民所具有的道德要求；除此之外，教师还要有师德，敬业爱生。敬业，就是要有教育理想、教师信念；爱生，不只是爱好学生，还要爱每一个学生。
我不赞成将学生分成三六九等，不要搞什么“三好学生”评选，人人都是一样的，人人都能成才。
第三要有扎实学识。这不仅仅是指有学问，还要有学识，识就是见识，有广阔的视野。
第四要有仁爱之心。教师最重要的品质是爱，把爱给孩子，给每一个孩子。教师只有学习，不断学习，才能真正达到***总书记提出的“好老师”要求。
教师要有激情和感染力 11.9
乐观、向上、积极的人生态度，是甄选教师的第一个标准。有些人虽然有很好的学历背景，可能会在某个岗位发挥重要的作用，但不一定适合做教师。因为，从他的谈吐和与他人的交往中，你会感觉他身上缺少一种感染力。
甄选教师的第二个标准，除了具有理性之外，还要有感性，善于感动人。
针对教育本身的特点，教师除了应该富有激情，应该具有感性和理性精神，还需要具备一种非常重要的能力，就是要学会如何在尊重科学原则的基础上，艺术地处理教育问题。我认为，最重要的是如何处理师生关系。教师要学会与学生相处，将教育变成一种生活，让教育的艺术体现在生活之中。
有时候，教师的一个眼神，一个动作，一个微笑，一句鼓励，一个生活中的偶然事件，就会让学生找到方向，找回自信心，会发生许多意想不到的变化。
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