新课程“好课”的基本要求。
一、 好课要有德。
每位学科教师首先要树立育人意识,全面了解并亲近学生,让学生喜欢你,有德的教学才是踏实的教学。
二、 好课要有效。
课堂教学效率的高低,不仅反映在课堂教学中学生得益多少,也反映在课堂教学中学生受益面的大小。一堂课对授课班级的学生来说是否有意义,对多少学生有意义,对这些学生有多少意义,是评价课堂教学效率高低的基本依据。
三、 好课要民主。
民主不是学生说到**,教师就跟到**。教师在尊重学生和学生一起学习的同时,更重要的一项任务是要始终明确预定的目标,从而在整个课堂教学过程中正确把握方向,即知道学习什么、怎么学习及怎样指导学生开展学习,当学生认识发生偏差是怎样匡正,学习到什么程度才算完成了本次的学习任务等等,真正体现以教师为主导、学生为主体的实质——这就是教师的一种权威,教师在教学过程中必须增强目标认识。
四、 好课要求真。
在课堂教学中,要时时关注每一个学生,要注意从他们的反馈中及时发现问题,予以补救。真实的课才是好课。课堂对教师的驾驭能力、应变能力都是一种挑战,应对这样的挑战,疏漏、欠缺在所难免,而教师也正是在应对挑战、不断反思与修正失误之中才有了自己的专业成长与教学智慧的生成。
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2 备课。磨课的一个重要目的是要磨出精品课。对某课教学,不仅要知其然,而且要知其所以然 不仅要明确怎样做,而且要明确为什么这样做。所以,磨课的备课要写出说课讲稿。说课讲稿首先要写好教学设计。教学设计涉及的内容很多,撰写时不必面面俱到。教学设计当然要写教什么。但是,教什么通常是教材上的内容,抄一遍意义...
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