总分：56.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：21，分数：42.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.002.“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
”“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”这两句话出自（分数：2.
00）a.《教育论》b.《教育漫话》c.
《普通教育学》d.《大教学论》
3.文化教育学和批判教育学的共同之处是（分数：2.
00）a.都主张教育目的是培养完整人格b.都主张教育研究采用精神科学的方法c.
都主张教育研究不能采取唯科学主义的方法d.都主张教育研究采用实践批判的方法。
4.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于（分数：2.
00）a.描述性定义b.纲领性定义c.
解释性定义d.规定性定义。
5.关于古代教育的特征，不正确的是（分数：2.00）a.教育与生产劳动相结合b.教育具有阶级性c.教育具有等级性d.教育内容丰富。
6.20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是（分数：
2.00）a.教育万能论b.
劳动力市场理论c.筛选假设理论d.人力资本理论。
7.教育现代化主要包括物质层面的现代化、制度层面的现代化和（分数：2.00）a.管理层面的现代化b.人员层面的现代化c.观念层面的现代化。
d.教育组织形式层面的现代化。
8.“揠苗助长”式的教育违反了人的身心发展的（分数：2.00）a.阶段性和顺序性b.稳定性和可变性c.不平衡性和差异性d.整体性和稳定性。
9.学校教育在人的身心发展中起（分数：2.00）a.决定作用b.制约作用c.主导作用。
d.辅导作用。
10.关于教育目的与培养目标的关系，正确的是（分数：2.00）a.教育目的是培养目标的依据b.培养目标是教育目的的基础c.教育目的是培养目标的具体化。
d.培养目标与教育目的是一般与特殊的关系。
11.在我国的教育方针中，提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的法律法规是（分数：2.00）
a.《中华人民共和国义务教育法》b.《中华人民共和国教师法》c.《中国教育改革和发展纲要》d.《中华人民共和国教育法》
12.学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及学校之间的（分数：2.
00）a.主导与辅助关系b.领导与从属关系c.
合作与竞争关系d.衔接与分工关系。
13.“打开21世纪之门的一把钥匙”指的是（分数：2.00）a.终身教育b.义务教育c.高等教育d.**教育。
14.“课程的内容不能超出儿童的经验和生活范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣，否则不能引起儿童学习的动机，也就不能有自发的活动。”这种观点属于（分数：
2.00）a.结构主义课程论b.
经验主义课程论c.学科中心主义课程论d.社会改造主义课程论。
15.活动课程和综合课程的主要共同之处在于（分数：2.00）a.都强调学生的活动b.都反对学科中心c.都贴近学生的实际生活d.都以学生为中心。
16.强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构的教学模式是（分数：2.
00）a.程序教学模式b.范例教学模式c.
发现教学模式d.掌握学习教学模式。
17.教师教年龄较大的学生为主，然后再由他们中的优秀学生去教年幼的或者学习较差的学生的教学组织形式是（分数：2.
00）a.贝尔一兰卡斯特制b.道尔顿制c.
特朗普制d.分组教学。
18.课堂小测验是一种（分数：2.00）a.诊断性评价b.形成性评价c.终结性评价。
d.总结性评价。
19.“言教不如身教”“法古今完人”体现的德育方法是（分数：2.00）a.自我教育b.榜样示范c.实际锻炼d.说服教育。
20.明确提出“教师工作应被视为专门职业。这种职业是一种要求教员具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持的专业知识及专门技能的公共业务，它要求对所辖学生的教育和福利具有个人及共同的责任感”的法律、法规或文件是（分数：
2.00）a.《中华人民共和国教师法》b.
《关于教师地位的建议》c.《国际标准职业分类》d.《中华人民共和国教育法》
21.不属于《中华人民共和国教育法》明确规定的学生享有的权利是（分数：2.
00）a.使用教育教学设施、设备、图书资料b.按国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金c.
在学业成绩和品行上获得公正评价d.获得相应的学业证书、学位证书。
二、辨析题(总题数：2，分数：4.00)
22.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）
23.德育过程的内部矛盾是德育中各要素对立统一的矛盾关系。（分数：2.00）
三、简答题(总题数：3，分数：6.00)
24.简述教育的人口功能。（分数：2.00）
25.简述全面发展教育的组成部分及各组成部分之间的关系。（分数：2.00）
26.简述课程评价的功能。（分数：2.00）
四、分析论述题(总题数：2，分数：4.00)
27.必答题（分数：2.00）
28.阅读下列材料，试从学生的本质属性、师生关系、教育对人的潜能的发掘等教学规律和教育理论来评析材料中“新规定”的意义。王老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写。
但学生的生字听写成绩总是不理想。王老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。
经过思考，王老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，学生练习的方法多种多样：
除了重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法；有的学生采用将生字做成卡片，随时随地记一下的办法……结果，学生的听写成绩不但没下降，还大有提高。（分数：2.00）
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