总分：56.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.002.从本质上看，教学是（分数：
2.00）a.教师教和学生学共同组成的活动b.
教师教的活动c.学生学的活动。
d.教师指导下学生学的活动。
3.下列属于教学活动的是（分数：2.00）a.师傅带徒弟。
b.某人自学，并通过司法考试c.教师在办公室模拟授课过程d.某大学生**看北京大学的**课程。
4.在教学方法上倡导“发现法”的教学理论是（分数：2.00）a.行为主义教学理论b.存在主义教学理论c.人本主义教学理论d.认知主义教学理论。
5.人本主义教学理论所倡导的教学方法是（分数：2.00）a.发现法b.情境教学法c.意义学习d.程序教学法。
6.倡导程序教学法的教学理论是（分数：2.00）a.行为主义教学理论b.人本主义教学理论c.存在主义教学理论d.认知主义教学理论。
7.5岁的小东随父母迁居到另一个国家，父母让他每天与新的小伙伴们一起自由地玩耍，完全不进行任何语言教学，然而，他在几个月内就掌握了一种新的语言，而且还学会了当地的口音。小东对语言的学习属于（分数：
2.00）a.意义学习b.
无意义学习c.发现学习d.接受学习。
8.教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为（分数：2.00）a.学生的认识是以间接经验为主b.学生的认识是以直接经验为主。
c.学生的认识是从生动地直观到抽象的思维d.学生的认识是从抽象的思维到实践。
9.为教学活动制定蓝图，规定教学的方向和进程，是师生教学活动的依据，这指的是（分数：2.00）a.教学原则b.教学设计c.教学模式d.教学组织形式。
10.教师在教学中的作用主要体现为（分数：2.00）a.主导作用b.主体作用c.引导作用d.指导作用。
11.让学生运用教师提供的按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式是（分数：2.
00）a.掌握学习教学模式b.非指导性教学模式c.
发现教学模式d.程序教学模式。
12.通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是（分数：2.
00）a.范例教学模式b.掌握学习教学模式c.
发现教学模式d.程序教学模式。
13.强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构的教学模式是（分数：2.
00）a.程序教学模式b.范例教学模式c.
发现教学模式d.掌握学习教学模式。
14.主张充分调动学生的无意识心理活动，不断促进学生潜能发展的教学模式是（分数：2.
00）a.程序教学模式b.暗示教育学模式c.
掌握学习教学模式d.非指导性教学模式。
15.经常使用测验的教学模式是（分数：2.00）a.程序教学模式b.暗示教育学模式c.掌握学习教学模式d.非指导性教学模式。
16.都重视创设情境的教学模式是（分数：2.
00）a.程序教学模式和掌握学习教学模式b.发现教学模式和暗示教育学模式c.
掌握学习教学模式和范例教学模式d.非指导性教学模式和发现教学模式17.程序教学模式的指导思想是（分数：
2.00）a.结构主义认知心理学b.
结构主义理论c.人本主义学习理论d.行为主义心理学。
18.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（分数：
2.00）a.因材施教原则b.
启发性原则c.巩固性原则d.量力性原则。
19.教师采用演示法进行教学，这体现了教学的（分数：2.00）a.直观性原则b.理论联系实际原则c.形象性原则d.可接受原则。
20.教学的因材施教原则的含义是（分数：2.
00）a.教师根据教材的内容编排进行教学b.教师根据所选的材料进行教学c.
教师根据学生的特点进行有差别的教学d.教师根据培养目标的不同，进行有差别的教学。
二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)
21.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）
22.课程目标的**是对学生的研究。（分数：2.00）
23.课程评价就是课堂教学的评价。（分数：2.00）
三、简答题(总题数：3，分数：6.00)
24.简述课程与教学的关系。（分数：2.00）
25.简述课程评价的功能。（分数：2.00）
26.简述影响课程实施的因素。（分数：2.00）
四、分析论述题(总题数：2，分数：4.00)
27.必答题（分数：2.00）
28.结合当前我国基础教育课程改革，谈一谈影响课程改革的主要因素。（分数：2.00）
考研教育学专业基础综合 教育学原理 模拟试卷
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