学习中，学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率。有助于打造高效课堂，实现高效学习。小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于**和创新等意识具有重要的促进作用。
二、组建原则1、“指定组长，双向选择”原则在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性。 2、“同组异质，异组同质”原则根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间之间的竞争。
3、“互动性”原则小组组建后，在一定时间内，成员职务可适当调换，小组间成员也可根据需要适当微调。 三、学习小组组建方法 ⑴学习小组人数根据本班人数和教室特征，学习小组每组13-14人。人少不利于很好地开展讨论和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多难保证有充足的时间人人参与，会使有些学生产生依赖心理，懒于思考，人多不利于交流和个人展示，影响合作学习的有效实施。
（2）学习小组附件 a、创设组名：各学习小组根据自己的特点，创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如：
飞天火箭、畅游太空、创新组等等。 b、形成组训：学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。
c、确定目标：小组讨论制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，要求目标清晰，人人明确3）具体情况如下：
第一组快乐无限组口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！ 组训：
烈火见真金，逆境出英雄。 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！
努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的自我。 组长：朱倩雨成员：
王灿朱恒献张蒙轩孙妍李雯张启航王世凯吴梦欣樊晓李晓朱慧言王浩阳第二组勇于争先组口号： 参与就能行 ，争争就能赢！50%的努力加50%的勤奋等于成功组训：
书中自有颜如玉，书中自有**屋。 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！
组长：王子阳成员：宋文杰段俊睿王子桐魏子怡姚鹏飞梁世豪杨心彤魏艳芳张浩帅王慧鹏朱怡阁闫甲繁陈玲第三组奋起上进组口号：
拥有一颗上进的心，才能取得成功！从**摔倒，就从**爬起来组训：不经历风雨，怎能见彩虹？
目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。
我们的目标不是超越别人，而是超越自己！ 组长：王俊杰成员：
闫梦瑶刘世龙张梦茹娄韶涵刘子铭张常乐李晶朱咏春周要肖超圣陈姿朱可豪张乐第四组奇思妙想组口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！
组训：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 目标：
多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双**的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望。 组长：
朱怡静成员：常艺丹闫书丰梁胜杰朱欣悦刘亚文王凯冉赛赛王悦吴晗朱浩文赵鑫陈刚领。
四、学习小组培训 1.培养师生树立团队意识教师和学生首先要理解学习小组组建的意义，明确学习小组组建的方式，了解学习小组学习过程的操作，掌握学习小组评价的方法。只有清晰学习小组的作用，才能使学习小组发挥出无限的潜力，在学习和活动中，使“自主团队”的文化特质得以充分展现。
2.培养学生积极参与习惯新课程讲求个性发展，但并不意味着个别发展，在学习过程中讲求合作精神，要求全体成员共同参与**和交流，培养学生集体协作精神至关重要，教师必须注意这一点，创设条件鼓励每一个学生发表自已的观点，积极参与到活动中。 3.
培养学生认真倾听习惯学会倾听是新课程赋予学生学习习惯新的内涵。让学生学会倾听是培养一切良好习惯的基础，无论是好的学习习惯或是行为习惯，都源于最初的倾听。 合作学习中除了要独立思考，敢于发表自己的见解外，还应具有认真倾听他人发言的习惯。
只有学会尊重他人，重视采纳他人意见，才能优势互补，共同提高。 4.培养学生质疑对抗习惯善于肯定别人的优点，敢于提出质疑是良好的合作品质，这两方面都有利于学习小组成员博采众长，取长补短，也有利于深入**问题，培养创造性思维能力。
5.培养良好的组织纪律性合作学习尽管是在人数不多的小范围内，但也必须在一定的组织纪律约束下进行，避免不必要的吵闹和争论，按照课堂规范的要求，遵守课堂秩序，使课堂讨论、展示、对抗质疑有序进行。 五、学习小组管理 1、对学习小组的评价应该是全面的：
不应该偏重于对学生个体的评价，而忽略了对学生所在小组集体的评价； 不应该偏重于对学习结果的评价，而忽略了对学习过程与方法的评价； 不应该仅偏重于对学习的评价，而忽略了对学生日常行为的评价。 2、教师应该对学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新意识、实践能力进行全面评价，特别是要关注那些平时性格内向、少言寡语的学生，要面向全体学生，这样就能公正、全面的评价，提高学生参与合作学习的积极性、主动性。 六、学习小组评价主要是课堂教学评价评价是对学生的一种肯定，一种鼓励。
教师要对每一个学生的实际水平与课堂上在小组中的表现作深入的了解和仔细观察，对合作较好的小组，积极参与学习的成员都要及**价、表扬和激励，让他们充分体验合作的乐趣，充分享受成功带来的喜悦。 对学习小组的评价，要关注学生个体的自主学习、要关注学生间的合作学习、关注学生学习的**过程，关注学生积极参与学习情况。
七年级小组建设实施方案
大冶三中七年级班级学习。小组建设管理实施方案 暂行 各班级 为不断创新教学工作管理机制，进一步提高学校整体教学管理水平，积极推进 自主高效课堂 教学新模式的顺利开展，真正改变学生学习方式，激发学生学习动机，培养学生团结协作意识，构建新型师生关系，努力培植学校课堂教学特色品牌，开创学校教学工作新局面，...
小学四年级小组建设实施方案
小学四年级5班小组建设实施方案。新型的教学课堂是体现学生 生本 的，以学生的已有生活和知识为基础，进行小组合作 的学习，所以在这个过程中小组的建设非常重要。从20xx年起，我校推行 小组合作化建设 的实践与研究，我根据本班情况进行了小组的初步建设，方案如下。一 小组编排。1.分组原则 遵循 异质编组...
小学六年级学习小组建设方案
合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式，随着新课改的逐步推进和深入，我对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为 认知 情感参与到小组合作学习中来，使小组合作学习真正具有实效，加强学习小组的建设是关键。下面特制定中牟县滨河路小学六一班课堂学习小组建设方案。一 学...