大湾井小学张晓涛。
在课堂教学过程中，既强调学生个体化的自主学习，也要强调小组合作**。合理组建并科学管理学习小组，对积极开展小组学习活动，形成高效互动的学习氛围具有十分重要的意义。现结合我班实际，制定如下建设方案：
一、合作学习小组的组建。
1.分组原则：组内异质、组间同质。
根据学生不同的年龄、性别、个性、才能、学习习惯、学业水平、家庭背景，本着“组内异质、组间同质”的原则进行分组，确保小组之间的交流与竞争。
2.小组人数：一般情况下，每个小组由6至8名学生组成为最佳。
3.成员分工：明确小组成员各自的分工与职责，使小组成员人人有事做，事事有人做，从而充分调动每一个学生的主观能动性，增强小组成员的团队意识与合作技能。
每个小组设组长一名、学科代表各一名。一段时间后，可以适当互换一些角色，给每个组员在各方面都能得到锻炼和发展的机会。
图1-3 大学生偏爱的手工艺品种类分布。
二、四层管理机制建立。
第一层——小组长管理。常务小组长对全组进行全面管理，从学习行为、习惯养成到思想教育，小组长都要对全组负责。小组长（值日组长）应对全组同学的一天表现进行定性或定量记录，如课堂表现，发言、展示次数等，并在晚自习汇总后对全组进行反馈（也可随堂反馈），及时鼓励督促帮助后进生。
第二层——值日组长管理。值日组长由各组小组长担任，每天管理班级日常事务，对各组进行检查管理、考核评价，根据各小组长反馈上来的记录表在夕会时将小组积分公布在教室公示栏内，并评出一个优秀小组。
第三层——班级值日生管理。班干部值日对全班进行整体管理，履行副班主任的职责。并在每天晨会课上公布，并组织小组长**班级内存在问题，给班主任提供班级管理的积极建议。
对班级内各组出现的矛盾或问题进行处理。
第四层——班主任及课任教师管理。班主任应善于调动班干部的管理积极性，支持班委的工作，公平公正的评价各组的学习展示活动，对月优秀小组进行精神或物质上的奖励。班主任还应协调好课任教师，经常到班级听课，对存在问题提出宝贵建议，对学生反馈意见及时联合教师进行整改。
三、合作学习小组的评价。
众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的**，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。
对合作学习小组进行科学合理的评价，是激化每一个学生的最大潜能、促进组内积极合作、实现学习效果最优化的有力保障。
一）评价原则。
一、 消费者分析1．客观性原则：评价时一定要准确获取相关信息，评价要客观公正，奖罚标准要一致，评价的结果要让所有学生都认可。
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了**便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。如图（1-5）所示2. 激励性原则：
评价时一定要注意语言表达的艺术性，多使用鼓励和肯定的语气，树立学生的自信心；指出不足言辞恳切，提出希望要充满真情实感，让学生自愿接受并产生进一步学习的动力。
5) 资金问题3．及时性原则：学生的努力得到了及时的、积极的评价，才能有效激发学生继续努力的积极性。
4．经常性原则：教师对学生的评价要持之以恒，避免虎头蛇尾。要使评价成为课堂管理常态化的必要组成部分。坚持堂堂评，天天评、周周评和月月评。
参考文献与**：（二）评价项目。
1．课堂学习：主要是对组员的课前准备情况，对组员在自学质疑、交流互动、拓展提升各个环节中的表现等进行评价。
2．常规表现：对小组的文明礼仪、财产保管、清洁卫生和遵章守纪等方面进行评价。
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。3．学业成绩：主要是对小组学生参加单元、期中、期末的学科考试成绩进行评价。
4．特长发展：主要是对学生参加系列校本特色课程学习之后，在文学、艺术、体育、科技制作、研究性学习等方面表现出的特质进行评价。
5．其它评价：主要是对小组参加班级、年级、学校或其它单位组织的活动、比赛等情况进行的评价。
三）评价要求。
三）大学生购买消费diy手工艺品的特点分析1.各班要切合班级实际，通过师生广泛讨论，制定出简便易行的小组评价和学科代表评价标准，作为评价活动开展的依据。
图1-2 大学生购买手工艺品可接受价位分布2.采取多元评价方式，确保评价客观公正。如：小组自评、组间互评、班级教师评、学生值周干部评、学校评、家长评和社会评等多种方式。
动漫书籍□ 化妆品□ 其他□3.各班要在教室内醒目位置设立学习小组评价公布栏，对评价结果及时予以公布。比如堂评表和天评表设在前方黑板上固定的位置，周评、月评、期评表设在后方黑板一侧墙壁上。
3.公布评价结果最好采用学生感兴趣的方式，比如星星、月亮、太阳等。各班每天评出1至2个优秀小组授予其一颗星，积五颗星升级为一个月亮，积五个月亮升级为一个太阳。
4.各班每月对小组评价进行汇总，评比表彰优秀小组和优秀学科代表。年级组每学期开展一次评比表彰，学校每年评比表彰一次。
5.各班安排专人负责公示评价结果和记录小组创先争优情况，建立班级学习小组评价档案。
五年级学习小组建设方案
大湾井小学张晓涛。在课堂教学过程中，既强调学生个体化的自主学习，也要强调小组合作 合理组建并科学管理学习小组，对积极开展小组学习活动，形成高效互动的学习氛围具有十分重要的意义。现结合我班实际，制定如下建设方案 一 合作学习小组的组建。1.分组原则 组内异质 组间同质。根据学生不同的年龄 性别 个性 ...
学习小组建设方案
一 小组建设。1 学习小组的化分。学习小组的组建要根据学习成绩 平时的表现及性格特点等情况，按照组内异质，组间同质的原则，可用暗分的方式把学生分为四类，即优 良 中 偏下。班级中编排7个学习小组，每个学习小组8人一大组，3 4人一小组，2人一对组 同桌 一个大组组长同时兼任一个小组组长。竞赛时大组为...
五年级语文学习小组建设
学习小组建设。单位 黄店镇中心小学。年级 五年级。学科 语文。时间 2013年1月。五年级语文小组合作学习建设。一 合作学习中存在的问题 出现了 合 而不 作 的现象。语文课上，我按照合作学习的流程，布置学生开展小组合作学习。当我参与到某个小组讨论中去时，发现了很多问题。1 冷漠 有的学生就坐着等着...