连加。教学内容：p72 例1：做一做1 及练习十一第题。
教学目标：1、创设情境，激发学生学习兴趣，认识连加算式，结合情境直观理解连加计算的意义，掌握连加的计算意义，掌握连加的计算方法，并能正确地计算。
2、初步用连加计算解决日常生活的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。
重点：掌握连加计算的方法，能正确地进行10以内的连加计算。
难点：理解连加计算的意义。
教学方法：讨论分组。
教学准备：课件、教学卡片、智慧星。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，今天我们教室来了一位可爱的嘉宾小白免——米菲。我们来和米菲打个招呼好吗？
出示课件：嗨！大家好！听说这个班的同学们最爱动脑筋了。今天，我带了许多智慧星，我要把这些智慧星奖励给爱动脑筋，积极发言的同学，奖励给团结合作，遵守纪律的同学，你们想要吗？
师：同学们，你们想可吗？下面我们来做几道题：
生口算。师：同学们，你们能从每组两道中发现了什么？能找出每组两道题的联系吗？
指名回答。生：第一个算式的得数正好是第二个题开头的一个数。
奖励智慧星。
师：能不能把每组的两个算式合并成一个算式。
小组讨论，汇报算式：
奖励智慧星。
师：像这样一个算式里包含两个加号，我们把它叫做连加。
板书：连加。
二、主动探索，体会领悟。
1、师：同学们，我们的教室这么热闹，看小鸟们也来凑热闹了。
**课件：你看到了什么？
课件出示问题请学生一起读。
生：一共有几只小鸟？
2、你能解决问题吗？怎么列算式？指名答。
生： 2+4+3 （板书算式） 奖励智慧星。
3、怎么计算这个算式呢？回顾一下我们的复习题，小组讨论。
指名答； 2 + 4 + 3 = 9
先算2+4=6，再用6+3=9，2+4+3=9
小组内说说计算过程。
4、今天，天气很好，海龟们在海滩上举行舞会。
**课件：同学们，你们能解决这个问题吗？
小组讨论，指名板演。
生，说一说计算过程。
三、巩固练习。
下面我们一起来做题吧！
出示题卡，请学生答。
**课件，生列式计算。
四、拓展。师：同学们，还记得小白兔米菲吗？它又想出来和大家见见面了。下面我们请小米菲。
**课件。师：找朋友，游戏规则：4人一组，组成一个10以内的连加算式，然后汇报。
**《找朋友》歌曲。
五、总结。今天，我们学习了连加，那么如何来计算连加算式呢？先把前两个数相加，用得数再加第三个数。
六、布置作业。
练习。十一、第题做完。
小学一年级数学连加教案
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