教学目标。
1、使学生初步理解连加的含义。
2、正确地掌握10以内连加的计算。
教学重点。掌握连加的计算方法。
教学难点。掌握连加的计算方法课型。
教学关键。运用图理解连加含义教具。
小棒等。板书设计连加。
教学反思。复习时反复巩固两个数相加表示把两个数和起来的意思，由此自然将知识迁移到三个数相加，也表示把三个数和起来，从算式意义的理解上就容易多了，再将计算弄懂深化，效果较好。
教学过程。环节设计说明或修改。
一、复习：1、口算。
2、看图写算式。
手绘图）提问：为什么这两道题都用加法计算？
二、新授课：
1、教材72页小鸡图（1）
电脑显示：先出现地上有5只觅食的小鸡，然后，从竹林后面跑来2只小鸡，然后再出现1只小鸡，观察完动态画面后，问：图上画的是什么意思？用自己的话说一说。
l提问：地上的小鸡由哪几个部分组成？（3个部分）
l要求地上有几只小鸡，该怎样求？（把这3个部分合并起来）用什么方法计算？你会列式吗？
l教师：以前我们学的都是两个数加起来，而这一道是3个数相加，这就是我们今天要学习的新知识：连加。
l连加算是怎样算呢？我们可以按照小鸡出现的先后顺序来计算。原来的5只小鸡和先跑来的2只小鸡先加起来，并在连线下面写7，成5+2+1，7
再把7只小鸡和最后跑来的1只小鸡加起来，（把7和1用线连起来，成5+2+1，就是8只小鸡，在7
算式后面写=8）
l让学生说一说连加应该怎样计算？
l小结：三个数连加，要先加前面两个数，再把得数和第三个数相加。
3、教材72页做一做左边第一道题。
l摆小棒。在自己的课桌上先摆4根小棒，再白3根小棒，（与前面4根要分开距离）最后再摆1根小棒。
l根据自己摆的图，想一想该怎样算？先算什么？后算什么？
l根据学生回答，老师在黑板上板演。4+3+1=8
l小结：这节课我们学习了什么？计算连加的时候要怎样计算呢？
这些问题先让学生自由说然后老师总结：今天我们学的是3个数连加，计算连加的时候，要先把前面两个数加起来，再把得数加第3个数。
三、巩固练习。
1、教材73页练习十一的第一题。
看图。2+3表示什么？5表示什么？5+4表示什么？2+3+4又表示什么？2+3+4该怎样计算？
2、教材73页练习十一的第二题。
l引导看燕子图，先把题意理解清楚。
l问：电线上停着几只小燕子？又飞来几只？后面又再来几只？让学生填写算式。
l问：3+4表示什么？再加2又表示什么？
3、教材73页的练习十一的第三题。
让学生独立完成，然后全班评讲，对个别题进行提问：你是怎样算的？
4、教材73页的练习十一的第四题。
l要求：每个数字和每个符号都要占一小格两个算式之间要空两个小格。然后让学生独立练习。
小学一年级数学《连加》教案
连加。教学内容 教科书第72页例一。教学目标。1 使学生初步理解连加的含义，掌握连加的计算方法，正确进行计算。2 培养学生观察 分析 判断能力和迁移能力。3 让学生体会数学与生活实际的密切联系。教学重点 难点 掌握连加的计算方法，能够正确的进行计算。教具准备 课件，磁性小棒，实物投影仪，录音机，录音...
一年级数学连加教案
连加 教案 西师版一年级上册 省xx叙州区蕨溪。侯艳琼。教学内容 西师一年级上册教材40页例1课堂活动第1题 1 及第2题。教学目标 初步理解连加的含义，掌握连加的运算顺序，并能正确计算。经历自主探索 合作交流等活动，能有条理的表述思考解决问题的过程。体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重...
人教版小学一年级数学连加教案
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