课题；14课生活日用品的联想。
教学目标：1.了解生活日用品因其用途不同而造型各异，展开联想，通过动手，让学生大胆的表现。
2．用自己喜欢的方法进行表现，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
教学重点： 通过对生活用品的联想，认识到丰富的联系和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。
教学难点： 引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
教学用具：绘画纸、剪刀、彩笔、油画棒、双面胶、生活用品···
课时：2课时。
一组织教学。
二导入。师：同学们，你们都知道哪些生活用品呢？
生：锅碗瓢盆···
三讲授新课
今天我们就来学习《生活日用品的联想》出示课题。
师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语呢？
生：喜欢。师：那我们就来做猜谜游戏。
1.猜谜语。
师：猜猜看，这是什么？（教学课件）
生：··师：在猜猜看，这又是什么？
生：··2.联想。
师：这是一个普通的勺子，通过它的造型，你能把它想象成什么？（教学课件）
生：··师：从不同的角度看，勺子的外形像什么呢？
生：··师：老师通过不同的角度，把它想象成小乌龟、小女孩、钟表，你还能把它联想成神么？
生：··师：那我们看看艺术家们把它变成了什么？用什么方法表现的？（教学课件）
生：包包、眼镜、蜗牛，用绘画的方法表现。
3.找一找。
师：发现勺子藏在**了吗？（教学课件）
生：鼻子。师：这个是用什么方法表现的呢？它们变成了什么？
生：手工制作的方法表现的，变成了大象、钟表、猫咪···
4.欣赏。师：我们一起去看看小艺术家们是怎么联想的？用什么方法表现的？
生：用绘画和手工制作的方法表现的，把剪刀变成了眼镜···
5.讨论。师：那你想把你手中的生活用品联想成什么呢？赶快告诉你的同桌吧，给你们两分钟的时间。
生：我想用（绘画或手工制作）的方法把我手中的生活用品联想成···
师：同学们说的真棒，那我们来看看作业要求。
三作业要求。
1、尽情发挥想象力，把生活中的用品。
变成有趣的东西。
2、可以绘画，也可以用制作的方式进。
行表现。四小结展示作品，自评、互评。
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