第三课时。
教学目标：1、理解小数除法的定义和基本意义。
2、掌握小数除法的运算。
3、注意小数除法过程中应该注意的地方。
教学难点：小数除法的运算及其验算。如何理解小数除法的意义。
教学重点：小数除法的运算过程，小数除法过程中竖式应该注意的地方。
教学过程。一、复习小数乘法的内容。
二、根据整数除法由整数乘法推导而来，同样的道理，小数的除法由小数的乘法推导而来。
复习引新。根据商不变的性质填空，并说明理由．三、板书设计p16页例题一。
王鹏坚持每天晨练，计划4周跑22.4千米，那么请问他每周应该跑多少千米？
4、用竖式计算。
四、指导。一）启发提问：我们已经学会了除数是整数的小数除法．除数是小数该怎样计算呢？能不能转化成除数是整数的除法来计算呢？
板书课题：除数是小数的小数除法）
1．读题、列式。
2．思考：你打算怎样计算？（两种思路）
五、教学例3 p17
1、完成做一做。
2．批改并评讲练习题。
提问：为什么把被除数和除数同时扩大1000倍，同时扩大100倍行吗？
六、总结计算法则．
根据上面两道题的计算，谁能说一说除数是小数的小数除法计算法则是什么？
七、巩固练习。
完成课本练习三。
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