人教版数学五年级上册《小数除法》教案。
教学目的：1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四那么混合〔以两步为主，不超越三步〕
2、应用学过的小数加、减、乘、除法处置日常生活中的实践效果，开展应意图识。
3、培育先生擅长讨论数学效果的良好习气，可以综分解绩的才干。
教学重点：掌握小数四那么混合运算的算法，会停止小数四那么混合运算。
教学难点：经过处置详细效果了解运算间的联络。
教学进程：一、情境导入。
师：前几天五年级同窗对我们往常所发生的生活渣滓停止了调查研讨，下面就是五年级两个班级的调查汇报状况。〔课件出示教材情境图〕
师：从这个调查汇报状况中你取得了哪些数学信息？
先生：五年级1班汇报信息：一团体4周可发生30.
8千克生活渣滓。五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共发生生活渣滓3.
5吨，周末每天发生生活渣滓1.3吨。
1/3师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学效果？
引导先生依据不同的信息提出不同的数学效果。
二、探求新知。
1、研讨连除、乘除混合运算。
依据先生提出的不同效果，教员有选择性地出示效果：一团体4周可发生30.8千克生活渣滓，那么一团体平均每天发生多少千克生活渣滓？
先生阅读标题后，教员提问：〝要想求出一团体平均每天发生多少千克生活渣滓，需求什么书籍条件？标题中能否直接给出？
用什么方法计算？〞先生独立思索计算后，在小组内交流自己的想法。
小组汇报，先生能够会出现的方法。
一种方法：先计算4×7=28，算出周围一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天发生多少渣滓。
另一种方法：先算每周发生多少千克渣滓，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天发生多少千克渣滓。
2、研讨除、加混合运算。
出示效果2：一个小区周一到周五共发生生活渣滓3.5吨，周末每天发生生活渣滓1.3吨。与往常相比这个小区周末每天要多处置多少吨生活渣滓？
先生独立完成，教员要引导列分步算式的同窗试着列出综合算式，依据其中的数量关系，运算出结果。
2/33、总结规律。
引导先生面容两题中的三个综合算式，再一次得出结论：小数四那么混合运算的顺序与整数四那么混合运算顺序相反，整数运算定律在小数运算中异样适用。
三、稳固练习。
完成教材第17页算一算3/3
人教版五年级上册 数学 《小数除法》单元知识点
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