教学内容教学课时教学目标。
1课时。小数除以整数》——商大于1
教学课型。新授。
主备教师。刘露。
1五年级小数除法教案2最新五年级小数除法教案。
3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。
教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
课件。师生活动。
批注。重难点教学准备教学步骤。
计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。
一、复习导224÷4＝416÷32＝1380÷15＝
1、情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据入。
图上信息提出一个数学问题？2、出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？
二、自学质3、自学完成以下问题。
1）求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）（2）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？疑。
1、想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：2、反馈。
1）生：22.4千米=22400米22400÷4=5600
米5600米=5.6千米。
2）还可以列竖式计算。1、教师：请同学们试着用竖式计算。
计算完后，交流自己计算的方法。2、教师：请学生将自己计算的竖式在**展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？
3、追问：24表示什么？
三、小组交4、商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？
流。当堂训练：完成“做一做”：
25.2÷634.5÷15课后测查：
课堂作业：练习三的第题。
1、被除数是小数的除法怎样计算？
2、为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？3、小数除以整数怎样确定小数点的位置？
四、展示点。
4、为什么小数点要打在被除数小数点的上面？
拔。五、拓展训。
练。六、小结反。思。
教学内容教学课时。
小数除以整数》——商小于1
1课时。教学课型。
新授。主备教师。
刘露。教学目标。
1、学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义。
2、知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。
3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。
教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。
教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。
课件。师生活动。
批注。重难点教学准备教学步骤。
一、复习导笔算下面各题入。
1、**例3：上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6千米，那他每天跑多少千米呢？这道题该如何列式？2、自学例3,完成以下问题。
二、自学质。
疑。1）被除数的整数部分不够商1时，应该商几？（2）商的小数点怎么确定？
3）如果除不尽，被除数有余数，应该怎样处理？
4）小数除法的验算方法与整数除法的验算方法是否。
相同？举例说明。
1、在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小）
2、“被除数的整数部分比除数小，不够商1,那商几呢？
为什么要商0?（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”,用0来占位。）强调：点上小数点后接着算。（一）必做题。
1、下面各题的商，哪些是小于1的？在括号里打“√”其余的打“×”
三、小组交。
流。四、展示点。
拔。五、拓展训。
练。32.8÷49（）14.4÷9（）2、用竖式计算。
15.6÷13＝1.62÷27=5.04÷6＝76.5÷45＝（二）选做题。
一只蜗牛13分钟爬行了3.9米，蜗牛平均每分钟爬行多少米？（三）拓展练习。
小刚买了6个苹果共花去3.12元，平均每个苹果多少元？
1、说说除数是整数的小数除法的计算法则。2、被除数比除数小时，计算要注意什么？
课堂小结：板书设计。
教学反思。教学内容教学课时。
1课时。小数除以整数练习课。
教学课型。练习课。
主备教师刘露。
教学目标。1、进一步熟练计算小数除以整数的计算方法，理解商的小数点和被除数的小数点对齐，小数整数部分不够商1的要商0,除到被除数末位有余数的，要添0继续除。
2、通过练习，提高学生的计算的熟练程度和计算的正确率。
3、运用所学的知识解决实际问题。培养积极的学习态度，养成良好的计算习惯。进一步熟练计算小数除以整数的计算方法，理解商的小数点和被除数的小数点对齐，小数整数部分不够商1的要商0,除到被除数末位有余数的，要添0继续除。
课件。师生活动。
批注。重难点教学准备教学步骤。
一、基本练习。
1、说说小数除以整数的计算方法是怎样的。它与整数除。
法有什么相同和不同的地方？
一、基础性2、口算练习。
练习。2÷4
学生先独立完成，在口答，说说你是怎样想的。
1、列竖式计算。
学生独立完成，指名三人板演。
二、巩固性练习：
三、拓展练。
习。集体订正，分析学生错误。
1、列出算式并计算。
1)把92.5平均分成5份，每份是多少？(2)一个数的17倍是40.8,这个数是多少？
学生列式独立完成，集体订正时，说说你是怎样列式的。2、解决问题。
1）一台拖拉机5小时耕地4.55公顷，平均每小时耕地多少公顷？
学生审题，列式并说说数量关系式。独立列竖式计算出结果。
2）运输队4辆汽车在7天内节约了汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约多少千克汽油？审题，说说怎样列式。
学生独立完成后，集体订正（3）修路队要修一条73.03千米的道路，已经修了12天，还有0.19千米没有修，平均每天修多少米？
分析数量关系：要求平均每天修多少千米？必须要知道两个条件？(已修的千米数÷已修的天数）
列出综合算式并计算，集体订正。三布置作业：用竖式计算：
1.68÷1214.4÷1828.8÷24已知一个正方形的周长是0.8米，那么它的面积是多少平方米？
四、思考题。板书设计。
教学反思。
五年级上小数除法教案
第五周 商的近似数，循环小数和应用题。学习目标 1，商的近似数 2，循环小数 3，小数除法应用题 4，小数除法奥数题之和差倍分问题 5，小数除法奥数题之平均数问题。考点一，商的近似数。例1 47.88 24 1.995，按四舍五入法精确到百分位应写作 a 2.0 b 2.00 c 1.99 例2 4...
小学五年级小数除法教案
第三课时。教学目标 1 理解小数除法的定义和基本意义。2 掌握小数除法的运算。3 注意小数除法过程中应该注意的地方。教学难点 小数除法的运算及其验算。如何理解小数除法的意义。教学重点 小数除法的运算过程，小数除法过程中竖式应该注意的地方。教学过程。一 复习小数乘法的内容。二 根据整数除法由整数乘法推...
人教版数学五年级上《小数除法》教案
人教版数学五年级上 小数除法 教案。教学目标 一 知识目标。1 理解小数除法的意义。2 掌握小数除以整数 恰好除尽 的计算方法。二 能力目标 能够在情境中发现问题 提出问题，在观察比较的过程中感受小数除法的异同，能够与他人合作交流解决问题。三 情感目标 经历探索小数除以整数 恰好除尽 计算方法的过程...