小学教师三年自我发展规划

个人自主发展规划（2013——2016）

一、自我分析。

1、基本情况。

本人现年41岁，小学教育专业（本科），职称为小教高级。我任教已有23年，担任数学学科的教学并带两个班的品德与生活课。

参加工作已经23个年头了，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。

2、优势分析

长期的教学工作，使我更了解学生，每天都能阳光灿烂地面对学生，用甘甜的雨露滋润学生的心田。我爱教育，爱孩子，而且是越来越爱，喜欢倾听孩子们的真实思想，喜欢体会他们真实的情绪表现，欣赏本真。

在课堂教学研究上刻苦钻研，教学中积极尝试课改新思路，大胆进行课堂教学改革，摸索小学数学教学的不同模式，曾执教省、区级优质课。形成了有个人特色的独特教学风格。

在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。

课余，我经常与同事们一起**教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。几年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

3、劣势分析。

a、自己理论知识缺乏，需抓紧时间，加强理论学习，不断更新教学观念。

b、在课堂教学中，自己有时还存在“重形式，不重实效”的问题，未把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中，提高课堂教学效率。

c、平时看教育教学方面的书不太深入，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。不能及时积累和总结研究过程中的点滴经验，缺乏撰写**的写作技巧。

二、发展目标。

总体目标：在新课程改革的浪潮推动下，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，做个学习型教师。

凡事多思多想，做个反思型教师。关注学生的课堂生命，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究，形成自己独特的教育教学方法。

第一年(2013--2023年)

1、努力学习新课程理论，努力提高自身素质，积极投身于新课程改革实践。

2、积极参加教育教学研讨活动，参加校本研究活动，主动钻研新课标、新教材、新教法。认真准备一节公开课，先在本教研组展示，然后争取在全校展示。

3、经常到教工阅览室挤时间多读相关教育刊物，不断丰富自己专业知识，增强专业能力，树立终身学习的理念。

第二年(2014--2023年)

1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

2、以课改为契机，教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也善于取他山之石，巧为自己之用，坚持“以人为本”的理念。

3、对学生有强烈的责任心、爱心，教学教法上，在保持自身特色的同时，力求把学习方法教给学生。并及时做好课后反思，认真总结每堂课的不足和闪光点。

4、多听课，多评课，本着他山之石可以攻玉的思想，认真学习别人课堂的长处。

第三年(2015--2023年)

1、掌握最新教学理念和方法，通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。

2、加强个人修养，提高个人师德水平。提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。让自己从教学熟练型走向专家型。

3．争取上市级公开课一节。

4．努力争取能参加市优质课的比赛并获奖。

5. 不断提高**质量，每学期发表2篇**，争取**、案例在省市级获奖或发表。

三、具体措施。

1、认真学习新课程标准，能围绕“标准”的要求进行教学。把理论和实践结合起来，优化教学方式，提高教学质量。和其他教师共同提高，互相听课，评课、做好诊断记录，每学期看课不少于20节。

每月至少上交1篇详案、上一节有质量公开课。

2、大胆尝试课堂创新改革。在以后的教学中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，**出一种新的课型。并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理**现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计。

并将自己所写的**，随笔，教学设计等资料及时投稿，争取一学期内能有文章发表。

3、每天读书一个小时，每学期读一本教育专著，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育、教学理论水平。如：

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，《小学数学教学论坛》、《小学数学教育》等。写一些读书笔记。

4、积极参加科研课题研究工作，把教学和科研紧密地结合在一起，让自己从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研究，努力达到教育的高水平、高境界。

5、并积极参加每周的教研，多倾听专家的教导，学习同行们的经验，在学习交流过程中，重点对新课程和课堂改革情况进行**。通过开展平等、坦诚的专业切磋、交流、**，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。

6、多与家长沟通。作为教师，为了尽快了解学生，及时了解学生的在家的学习生活情况，我会多与家长取得联系，及时沟通，开启学生，教师，家长的亲情连线，如采用**，面谈的形式直接交流等方式。

以上是我制定的未来三年的发展规划，面对未来我充满了信心，也有许多自己的设想，我将以满腔的热情投入到教育教学中，在实践中摸索，在实践中成长。活到老，学到老，把各项工作做好。