小学教师三年成长规划

篇一。一、自我分析：本人踏上教育教学岗位16年以来，一直从事小学语文教学工作以及少先队工作。最大的优点是能热情对待工作，有很强的责任心。但存在着很多不足之处：

1、工作目标不是十分清晰，工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。

2、教学基本功不扎实。

3、整个小学各年级语文教学还没能全面把握，缺乏纵横把握的能力。

4、功底较浅，教育理论、专业知识及个人文化素养不足。

二、预期目标：

1、练就扎实的基本功，有较广博的知识，有比较强烈的自我提高欲望。

2、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

3、成为思想素质、教育教学水平比较高的教师。

4、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

三、具体措施：

1、坚持练习基本功。坚持练习“钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、简笔画”，能做到每周练习并持之以恒。努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。

2、提高身心素质在积极工作的同时努力锻炼身体，坚持早起和午休。另外还要抵制社会不良风气的影响，全面地看待自己，看待学生，用自己的人格塑造学生的人格，用自己的精神铸造学生的精神。以健康的体魄和健全的心理适应现代生活，卓有成效地从事教书育人的事业，做一名快乐的教师。

3、坚持每天阅读在家里收拾一个属于自己的角落，多读有助于提高自己的人文素养及教学水平方面的书籍。如：苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志，我还计划这个学年内看完自己已经买好的《论语》、《古文观止》以及巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的几本名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

4、积极参加网上学习坚持每天登陆qq，从教育教学群里收集积累丰富的知识和经验做好整理笔记，并能结合自己的教学反思。

5、坚持写“教育反思”。坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持在每篇教学设计旁写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向。

1）、每学期至少写一篇教科研**（2）、写教学案例、随笔要有头有尾、善始善终。

3）、初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。规划未来，今天的我走在奋斗的路上。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏实地从本职岗位做起，从一点一滴做起，我相信一定会实现自己的人生价值。

现在的每一步都在书写自己的历史，我想三年后的自己思想与心灵都应该更加成熟。

篇二。一、自我剖析。

1．个人自身发展现状分析：从事小学语文教学近二十年，虽有不少的新的想法和教学思路，但是教学成绩并不是十分理想。细细思考和回顾自己的语文教学，在课堂教学上存在有不少的瑕疵和缺陷。

2．拟采取的方式和方法：查找自身存在的不足，一一列举在案，逐条寻找解决的办法。在列举的问题中，先后确立研究的课题。

通过详细查阅资料、实践教学和交流研讨等，与更多的同事一道解决。在先进的课改理念、方法指导下，争取早日做到每一节课都游刃有余、得心应手，运用新理念、新方法、新思路改进课堂教学，形成自己独特高效的课堂教学模式。

二、个人专业发展目标努力成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师，认真学习先进的教育理论，汲取更多的新理念，更新自己的教学思路，全面提高自身素质。坚定不移的树立终身学习的理想，争取早日具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

三、具体做法和思路。

1）走近名师多渠道的走近名师，通过网络、讲座、论坛等方式领略名师的课堂教学风格和人格魅力。坚持每周“听”不少于三节课，认真书写听课感悟和体验，争取更多的机会和方式方法，提高自己的教育教学水平。

2）多向身边的优秀教师学习。

3）加强语文教学方面的专业进修。

4）完成各项教学、研究和管理任务。

5）近期目标和想法：积极钻研相关业务，认真阅读与教育有关理论的书籍，，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，在活动中积累经验，在参与中提升自己。

积极撰写博客、**，争取在《启航》上每月至少发表一篇文章，上交港区教研室两篇以上的教学科研**，自加压力加强包括“三笔字、简笔画、普通话”等教学基本功的训练。

四、坚持用心工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中避短；展望明天——在展望中创新。在实践中不断的学习、不断的思考。

做好反思，写好教学反思、工作反思，加强业务学习笔记。

五、发展思路。

1.每天早上安排10-20分钟的时间写出一天的工作学习计划。

2.每天晚上安排10-20分钟的时间落实计划的实施情况，及时改进、调整。

3.随时根据实际情况调整工作、学习的时间、方式方法及发展规划等，不断的创新，在创新中积极思考，争取早日实现自己的教育理想。

篇三。一、基本情况钟xx，女，2023年11月出生，小学高级教师。本人于2023年7月毕业于浙江省少数民族师范学校，同年八月参加工作，现担任语文教师兼班主任。

屈指算来，从教已有13个年头，在这几年参加自学考试和函授获得了大专和本科学历，多篇**获奖，班主任工作也得到了大家的认可，先后被评为校优秀班主任、区优秀班主任。其实当老师应该说是从小的理想，而从事了这一职业后更让我爱上了这份职业，可以说它既完善了我的人格，使我找回自信，又让我的人生从此变得充实。当我看到孩子们在快乐地学习，习惯上、认知上一点一滴的进步，我就会由衷地感到快乐。

二、现状分析。

1、水平优势。

1）热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。

2）虚心学习，把书籍作为自己成长的土壤，经常购买图书或到学校图书室借书来阅读而充实自己。自从有了网络，上网阅读也成了我学习的一部分。无论工作怎么忙，我都挤出时间学习。

教育名著、文学经典等各类书籍，《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报纸杂志也成了我生活的伴侣。

2、存在问题。

1）自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。

2）文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。

3）课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台，缺乏找寻切入点的慧眼，课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的思考、新的启发，然后再来弥补。今后我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。

4）专业理论知识有所欠缺，对于工作上的想法不少，敏于思，却很少落笔提升到理论高度。对于教科研方面缺乏**研究的积极性，怕看专业性的教育学、心理学等理论方面的书籍，也导致了评课能力较弱。

三、发展目标第一年度目标：

1、勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。

2、明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。第二年度目标：

1、积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。

2、多研讨教育教学巨著，提升自己的理论水平，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识。第三年度目标：

1、在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。

2、继续改进自己的课堂教学，努力使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园。

四、行动策略。

1、读书方面努力学习政治理论，教育理论，着重学习哲学（尤其是教育哲学）、心理学等，以理论武装头脑，指引教学实践。通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养；读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。

2、实践方面。

每天挤出30分钟的冷静思考的时间，争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。

努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。只有坚持不懈，才能有所作为，才能有所成绩。

要有“独上高楼，望尽天涯路”的追求；要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；然后才能有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。

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