总体来看，本试卷基础知识覆盖面广，切合实际的考核了学生的听力和笔试，体现了教材的重、难点。注重学生基础知识的考察，紧紧围绕着教材。而且注重学生能力的检验。
一、听力部分：
其中分3大题。1.选择所听到的单词，四年（7）丢分的学生多些。
2.选择你所听到的句子：学生得分率高。
3.选择恰当的答语：有一半的学生丢分，这样的题形对于小学生有一定的难度，他们的思维要先想到问什么，然后再考虑选出正确的答案。
二、笔试部分：
1.单词填空：多数是课文中的句子，考察学生对课文的理解和掌握情况，但是有一些学生对英语课文掌握的还不好，今后还要加强。要求学生背诵。
2.看图选句：学生第2和5小题错的多。
3.读问句选答句：个别学生单词还不过关。仍然要加强。
4.看图写单词：学困生掌握知识难。
5.看图根据提示写句子：学生丢分的多些，对课文熟练程度弱些。学生现在普遍懒惰，与家长沟通，提高学生学习英语的兴趣。
三．日后教学改进。
1、做好课前准备，大致分为三个方面：知识上的准备，认真备好每一节课；物质上的准备，就是准备还课堂做需要的一切学习用具；身体上的准备，要求每个学生要在课堂上精神饱满。
2、教师自身素质。教师必须有渊博的知识，使学生钦佩教师充分认识到教师的重大作用，才能虚心去听，教师自身的人格魅力也会不自觉的吸引学生喜欢他，同时也喜欢他上的课，这便是“爱屋及乌”的道理。
3、教师必须培养学生学习英语的良好习惯。培养学生的学习习惯，也是学生学习成绩稳步上升的关键因素，同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。良好习惯的培养非一日之功，教师要保证学生：
a.每天大身朗读或听读英语20分钟左右；b.有意识地识记单词、句型、文章，积累知识；c.
大胆发言，敢于质疑；d.认真完成作业并及时订正错误；e.做到课前预习，课后复习。
4．教师必须为学生创造一个良好的学习环境，提供一切能让学生英语知识的平台。
5．教师要积极主动地和学生及家长沟通。a.与学生沟通。
关注每一个学生，善于发现他们学习上的闪光点，及时和后退的学生进行沟通，和学生一起找原因，共同发现问题并解决问题。使每个学生都能跟上进度，不至于落后。b.
与家长沟通。家长会是家长了解教师，了解孩子学习成绩的主要渠道。在家长会上可以开展汇报演出，一来孩子的学习成果可以展现给家长；二来小学生的表演欲得到可满足。
增强了小学生对今后的英语学习的动力。经常发录录通，及时把学生的成绩反馈给家长，这样，家长就能及时了解学生在校情况，能够更透彻地分析学生的优缺点，更好地提高学习成绩。
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