2014—2015学年第一学期四年级语文期末试卷分析。
教师：王会英。
我们四年级共有49人，实考人数是49人。语文及格率80%。
一、卷面分析。
从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。
从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
二、具体答题分析：
本试卷共三大部分：第一部分积累与运用，包括9个小题；第二部分阅读包括课内与课外阅读。第三部分习作。
第一部：第1题书写展示，大部分同学书写较规范，能按笔顺写出每个字，能够写出左宽右窄和左窄右宽；少部分同学写不出左宽右窄和左窄右宽。
第2小题看拼音写词语40%的同学将“侍卫”的“侍”写为“士兵”的士”。得分率75%。
第3小题划去不正确的音或字没有错的，掌握的较好。得分率100%。
第4小题文字小卫士由于哑字没在本册中学过，造成失分严重。
第小题都是本册课本中和以前课文**现过的内容，故可以说没什么丢分。看来基础知识掌握的还可以。
第小题属于知识积累，又较活，平时成绩好的同学能够得满分，成绩差的同学则不然。
第二部分：课内阅读第一小题好多同学没理解透题意写成了表示向上看的仰望和向下看的鸟瞰。第五小题由于回答问题时语言不够严密造成失分。
其它小题，学生们答得还可以，只有少数的学生答错。课外阅读第三题，理解“自不量力”的意思不能联系上下文对其进行解释，由于语言贫乏造成。
第三部：这次习作要求是选一只喜欢的小猴子，看一看它拿到猴妈妈给的100元去干什么，有的同学写了三只。
另外，部分学生对于这样的作文写的很空，从中看出学生的习作能力还较差，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇内容丰富，语言生动，文通字顺的文章。
三、考试反思。
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法、培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：
1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
2.积累——语文课不可关闭的窗口。
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累，有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
2024年3月。
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