四年级试卷分析

2013-2014学年的第二学期期末试卷分析。

西里街小学四年级数学田环。

一、考试成绩分析

全级部共有20名学生，全部参加检测。试卷满分为100分，总分1550分，全班学生平均分为86分，及格率为100%，优秀率为88%。

二、试卷特点。

总体评价本次四年级数学考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现人文性、基础性、全面性和趣味性的命题原则。

三、典型错例分析

第一大题：我会填。第1-8题正确率比较高，平时训练比较到位；第9题考查的比较基础；但个别学生计算不认真出现错误。

第二大题：判断题。涉及的知识点有积得变化规律这一大题除4小题学生无很高的把握外，其它题目绝大多数学生能够作出准确判断，也能顺利得分。

第三大题：择优录取。第小题比较基础，95%以上同学都能选对；第2小题略有坡度，尽管正确率不够高，但这一道题的设计体现了10%的题为坡度题的制卷思想。

第四大题：计算我最棒。学生严格训练，所以得全分的学生占了80%以上，即使少数学生失分，也是粗心大意造成的。

第五大题：图形题。学生虽能动手做，但做得不完整，这一点是以后的教学过程中值得注意的。

第六大题：解决问题。这些题均比较典型，也很有代表性。学生不仅能正确计算应用题，还能根据等量关系解决实际问题。

四、今后采取的措施。

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。

多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：

口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。

如；估算、验算、认真审题、检验方法等。

4、“双基”引路，**创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。

让学生在积极的动脑、动手、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

5、关注生活，培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活，引向社会，从而有效的培养学生解决实际问题的能力。