稳中有变变中求新。
萍乡市教学研究室黄萍
芦溪县教学研究室成文辉。
初中毕业生英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称《课程标准》）所规定的英语毕业水平的程度，注重考查学生综合语言运用能力。2023年江西省中考英语试题以英语课程标准为依据，参照英语课程标准五级要求，遵循英语课程改革的思想，体现了英语这门学科的工具性和人文性特点，把握了英语课程改革的总体方向。
一、试题概况。
（1）试卷结构：2023年的江西省中考英语试题基本上保持了以往的题型（见表一），做到了相对稳定。
表一：2023年江西省中考英语试卷结构表。
2）试题的基本特点：试题所考查的内容以基础知识和基本能力为主，侧重考查了学生运用所学语言知识在特定的语境中进行交际的能力。全卷试题梯度平缓，难易合适（见表二）。
表二：整份试卷难易度情况。
二、成绩分析及试题评价。
1）成绩分析。
我市采用计算机阅卷，分析的数据全部由计算机提供，有效试卷14742份，平均分为74.40分（见表三）。
表三：考试总体情况。
在参加考试的学生中，有8796人及格，及格率59.67%，高于去年（22%），优秀人数3833名（96分以上），优秀率为26%，最高分120分，最低分1分。从表四看，学生成绩两极分化仍然较严重，不及格人数占40.
33%，其中39分以下人数占到了13.80%。
表四：各分数段统计表。
试题的难度平均值为0.62，在所有86道题目中，有85道的难度值大于0.40，（见表五），与我省的中考英语说明的要求相一致。
表五：试卷难度值比例表。
整份试卷的区分度为0.54，有80道题目的区分度大于0.20，没有区分度不合格的题目（见表六）。
表六：试卷区分度情况。
综上所述，2023年江西省中考英语试题是一份难易度、区分度、信度都较理想的试题。
2）试题评价。
2023年英语试题在考查内容和形式上与往年相比略有调整。如：阅读理解的b部分由以前的根据短文回答问题调整为阅读短文然后选择填空（即“七选五”），由于是新的调整，命题者较好地把握住了选材和问题设计，从整体上降低了试题难度，达到了阅读理解测试的目的。
再如：完形填空的b部分选词填空，在所有填的10个单词中只有两个是要求变化形式的，但形式变化较简单（名词单数变复数；主语是第三人称单数时的动词现在时形式）。以上变化虽说只反映在形式上，但从其所考查的难度上略有降低，也为进一步完善命题的科学性和实用性打下了基础。
从中考测试的性质而言，整份试卷既有较多的基本题，试题所考查的内容以基础知识和基本能力为主，侧重考查了学生运用所学语言知识在特定的语境中进行交际的能力，又有一定的拉开档次为各类高级中学选拔合格人才的难题和较难题。就试卷的结构来看，试卷由易到难，层层推进。命题思路清晰，安排合理，结构严谨，具有较高的测试功效。
这不仅有利于考查学生的应用能力，更有利于初中英语教学的健康发展。
另外，整个试卷的**比以往要多，使得试卷看起来活泼、生动，在某种程度上既为学生的理解提供一种情景又降低了学生的应试压力。
三、考生答题质量分析。
1)听力部分。
听力测试分为a、b、c三部分，从听短对话——长对话——独白——短文，层层深入、由浅入深、由易到难，考查重点放在获取信息并在理解的基础上进行判断、归纳、综合的能力，选材紧紧围绕英语课程标准所提及的24项日常交际话题(见表七)。
第1-10小题是听十段短对话，平均分0.68,难度系数为0.68，区分度为0.
36；第11-20小题是听二段长对话和一段独白，平均分为0.71,难度系数为0.71，区分度为0.
38。答题方式都是三选一。第21-25小题是听一段短文然后根据短文内容填**，平均分为2.
33，难度系数为0.45，区分度0.67(见表八)。
表八：听力部分各小题难度统计。
在听力a、b部分的20小题中，有三个小题的难度值在0.5以下（含0.5），比如第小题。
第7题是询问时间方面的题目，要经过简单的推算。
录音原文：7. m: my teacher came to the class 15 minutes late this morning.
w: so your class didn’t start at 8:30?
m: no. we were so happy.
time did the class start this morning?
a. 8:15 b. 8:30 c. 8:45
正确答案是c. 8:45,选对的占45.
70%,而有28.15%的学生选了a.8:
15,26.15%的学生选了b. 8:
30,其中主要原因是很多学生没能正确领会so your class didn’t start at 8:30?和它的回答no的含义，这是一句口语中经常用到的反意疑问句句型，意即：
-你们不是在8：30开始上的课？--是的（不是在8：
30上的课）。根据前面的提示（15 minutes late即迟到了15分钟），课到8：45才上。
第9题是一道考查学生简单推理的试题。
录音原文：9. m: is paul going to help us?
w: paul? hardly! when i talked to him, he just told me all about his problems.
9. what does the woman mean?
a. paul needs help. b. paul likes to help others.
c. paul won’t help them.
这段对话中有两个关键词，一个是hardly,另一外是problems，说话者本想去找paul帮忙，结果paul不但没帮(hardly)，而且还一个劲地说他自己的困难(his problems)。因此，正确答案应是c（选c的占51.25%）,选择错误答案的占到了48.
75%(选a的占27.73%，选b的占21.02%)。
长对话理解中，第17题错误率较高。本题主要考察学生细节处理能力，同一句话**现的两个信息，通常考生只会留意主干信息，而容易忽略支干信息，有54.12%的考生选择了错误的答案。
听力c部分属于任务型听力试题，既要求学生听懂，又要写得出。相比之下，学生的得分率较低，平均得分为2.33（见表八），一分未得的占到了24.
10%（见表九）,一方面是一些学生没能充分利用时间来看懂题目，比如第22题，有相当一部分学生将learners误看成了learning，因此填错（如填成speaking, reading, english等等）；一方面说明学生做听力时不能静心，认真地去听，如第23小题，不少同学将weekends填成weekdays;；另一方面也反映了学生基本功不太扎实，一些常用单词拼错，如第25小题，将les拼成lex, aes, lesson等。
表九：听力c部分的得分情况。
(2)单项选择。
单项选择题体现了语法服务于语言，形式服务于内容的原则。几乎每一道题都要求考生考虑语境来解题。考生只有通过上下文呼应，凭借基本知识和常识来综合分析、判断才能选出最佳的答案。
这一部分主要考查实词为主，其中动词可以说是重中之重，分别涉及到动词的辨义、时态、语态、情态动词等(见表十)。
表十：单项选择题考查项目表。
整个15道单选题的平均得分为0.66分，难度值为0.66,区分度为0.49。有8道题的平均分低于0.66分（见表十一）。
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