四年级英语分析

2010——2011学年上学期期末。

四年级英语卷面分析。

张庄小学李鸿印。

2010---2011学年上期末结束了。本次期末质量检测我所教的四年级英语20人参加考试，平均72.5分，及格率85%，优秀率40%。

成绩一般，和先进相比有很大的差距。为了找出教学中的不足，有利于今后的教学中有的放矢，搞好教学工作，特对本学期的一年级数学卷面及学生答题分析如下：

一、试卷分析1．本套试卷突出考查了学生的听力和英语综合应用能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。

2、试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，难易程度及题量比较好，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等全多方位的检测。

3、题型中注重对语音、词汇、综合能力的考查。出题结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

可以说本套试题具有多样性、针对性、客观性等特点，符合小学的认知规律。

4、本套试卷还考查学生的综合语言运用能力，旨在客观地评价学生的英语学习兴趣、知识与水平、良好学习策略的形成以及对英语文化意识的了解等等，同时对教者、学者的双方也提供了有效的质量信息，这对调整教学策略，推进小学英语教学的改革，落实课程标准极为重要。二、存在的问题。

从这份试卷的分析来看，我在教学中还存在着以下几方面的问题：1、对于基本词汇和英语综合应用能力依然较差。试卷中，有的学生听力失分不少，说明对词汇的识读能力掌握不好。

2、平时对英文字母书写的练习不够，有的学生不知道怎样书写英文字母的大小写，分不清印刷体与手写体，导致出现不应该有的错误。

3、综合语言运用能力较差。平时对学生这方面的训练不够，导致考试中学生听不懂录音，以致不能和选择答案，合理的连接起来。

4、对英语的基本常用句型训练的较少，导致在考试**现了不应有的错误。

三、改进措施：

我认为在今后的教学中，应该从以下几个方面抓起：1、加强英语单词的教学。

1）加强单词的认读，要求每一个学生都会所有应该掌握的单词。（2）加强单词的书写与中文意思的联系，课上加强单词的讲授，做到边讲边记忆，每节课抽出5分钟来听写，让学生做到多看多记多练，可以有意识的增加他们的阅读量，在阅读的过程中输入大量的词汇。根据记忆的规律，单词的重复率越高，记忆就越深。

2、加强课文及基本句式的认读。扎实深入抓单词、句式的认读、背诵。上课时要求学生认读，在认读的过程中记忆单词和句式。课后背诵。这样学生就会掌握的更加牢固。

3、多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力。

4、加强读写训练。熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。训练学生写句子。

5、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，以及句型的交际用法，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。

6、教学中有意识的提高学生的自主学习能力，帮助学生做好对知识的整理、总结，做到横向，纵向交织成网，帮助学生更好地提高学习效率。

7、在教学时我们要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。

总之，通过本次质量检测，我要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己学生的现状，制定出相应的改进方案和补救措施；继续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，在今后的考试中取得满意的成绩！

2010-2011学年上期末。

四年级英语。

卷面分析。张庄小学李鸿印2024年元月20日。