一．试卷及成绩分析。
本次考试整体来说考的不理想。满分100分，3（1）班总共37人参加考试，总分***分，均分28.78分，合格人数0人，合格率0%。
3（2）班36人参加考试总分1011分，均分28.1分，合格人数0人，合格率0%。
试题分为听力和笔试两个部分。听力部分60分共6道大题，3（1）班总分865分，人均得分23.38分，得分率40.
0%。3（2）班总分847分，人均得分23.53分，得分率39%。
对于大部分同学来说听力部分是拿分的主要部分。接下来我将进行详细的试题及成绩分析。i部分为听句子选出对应的**，主要考察学生对重点词汇的掌握情况，以及听到一个词时能否及时联想其中文意思。
ii部分为听句子从以下三个选项中选出合适的应答语。这道题主要考察学生对前6个单元重点句型的掌握程度。这道题失分较多，只有三分之一左右的学生能答对三题以上，且只有2人答对4题。
说明学生对重点句型的掌握还不牢固，还需加强记忆。iii部分为听句子，判断所听到的句子是否与**一致。这是对单词在句子中的应用的考察，也就是考察学生理解句子的能力，体现了新课标下小学英语的教学目标就是把英语用起来。
这道题大家做的还是比较不错的。iv为选择与对话相符的**，这主要考查学生对句子的理解能力以及对句子的准确把握。这道题是满分最多的一道题，全班有10人左右都能拿满分，并且是0分出现最少的一道题。
v部分为听句子将信息相关的内容进行连线，这道题考察的是学生对句子的理解能力以及对大量信息的处理能力。这道题的信息量比较大，涉及到人名和物品的匹配以及物品和特性的匹配，很多同学这道题几乎都是乱填的。失分情况非常严重。
这说明学生对英语句子的理解能力还是很不到位的，需要在以后多加强这方面的练习。vi部分为听短文全出括号中你所听到的单词。这道题3（2）班学生做的还是不错的合格人数超过了一半，但是3（1）班的学生这道题的出错率也是很高的。
在今后的英语学习中应根据各班不同的情况，采取针对性的教学方法。听力部分得分较高的一道题。听力部分整体来说难度不大，在今后的英语学习中还应该继续强化学生的听力能力以及口头表达能力。
笔试部分也是4道大题，每题10分。vii部分为根据**将单词补充完整，这道题主要考察学生的单词拼写。对于好多小学生来说，单词只会读不会拼是一。
个很大的问题。从这道题的得分情况上也能看出这一点，只有9人可以填对3个以上单词，其中5个单词全部拼对的也只有2人。因此在今后的学习中应加强学生单词的拼写能力，除了多动嘴读之外还要多动手写。
viii部分为**匹配，共匹配5**文，这是笔试部分得分最多的一道题，有14人能拿到6分以上，有5人能拿到8分以上，满分的人数也是较多的。其实这道题考察的还是学生对句子的理解能力，也就是你首先得知道这个句子的中文意思是什么，然后才能进行**匹配。整体还是偏难。
并且好多同学都是只要填错一个空，那你至少都是错两个。从学生的得分上来看学生对课文中个别句子的掌握情况还是比较不乐观的，在今后的学习中应该更加努力。ix部分为将对话与对应的**连起来，这道题其实考察的非常简单就是每一单元的重点句型，并且没有给句子做出任何的改变都是课文的原句子，但是同学们的失分问题还是非常严重的。
并且大部分的同学都是凭着感觉随便连线。考试态度极其不认真。x部分的选词填空补充对话考察的都是学生对单词和句子的掌握程度。
想要做这道题，首先方框中的单词你得认识，其次就是知道句子是什么意思，之后就是单词和句子的正确匹配。这两部分学生的出错率仅次于单项选择。总结一下有这2点原因：
第一，学习不扎实，只会跟着老师机械的重复的复述，动手写的能力太差。第二，缺少一定的答题技巧。比如说第二题---doyoulike?
,第三题的---isit?他的答题技巧就是在方框中找首字母大写的那个去排除就肯定很容易就做对了。因为英语中规定一句话的开头的第一个字母一定得是大写。
很多同学不知道这个技巧导致最终的失分。在今后的学习中应该多向学生传递一些英语中的语法规律和答题技巧。
二，问题及措施。
从本次考试的试卷上可以看出学生在英语学习过程中的好多问题。第一点问题就是答题不认真，很多同学乱填要么就是不填，从一方面就反映出学生对待考试的态度不端正。第二点问题就是很多学生不注意卷面的整洁，字迹潦草，乱写乱画，很不注意卷面分。
第三点问题就是在英语知识的掌握上还存在一定的问题，学的不扎实，单词拼写不到位，课文重点句子掌握不到位都是在今后的学习中应该重点改进的地方。
因此制定出以下措施1.平时作业中对英文的书写要严格要求，做到书写整。
齐，美观大方。
2，对课文重点单词，句型的落实要到位，设立学习小组，每组的组长辅助监督落实情况。
3，每单元学完后都要进行相应的测试及时查漏补缺。
4，对待学习好的学生更多的是鼓励其更加努力，超越自己，对于差生做到不放弃，不抛弃，给予更多学习上的关怀，做到齐头并进。
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