近年来,各地学校都在实行新课改,试图改变一贯以来老师讲学生听的教学模式,变学生的被动学习为主动学习,让学生真正成为学习的主人,我校也积极响应新课改精神,经过一段时间的摸索,我有以下一些体会。
一、把话语权交给学生。
在语文教学中,培养学生的口语交际能力非常重要。因此,让学生多说就是训练口语交际的一种方法。课堂上,我尽量把问题丢给学生,让学生畅所欲言,再加以纠正,锻炼学生的说话能力。
同时,这样做也会让学生的胆子慢慢大起来,敢于在人前表达自己的想法,增强了同学的自信心,也有助于提起同学们的学习兴趣,活跃了课堂气氛。二、在合作交流中学习。
在学习中,想要学的快、学的深,较理想的就是合作学习,毕竟一个人的力量是单薄的。如果每个同学都能把自己的想法说出来的话,一个主意就会变成了多个主意,再从多个主意中融合、挑选,想出一个最合适的答案。这样子,可以锻炼同学们的思维能力,倾听能力,还能培养一种团结协作的精神。
但是现在一年级的学生,各方面的能力还不成熟,不太懂得表达,也不善于倾听。所以,在日常教学中,我很注重学生沟通能力的培养,并强调要善于倾听,听完之后再做出正确的判断。我相信日积月累的培养,学生终能学会合作学习。
三、提高课堂教学质量。
无论使用哪种教学方法,其目的是提高学生的语文能力。如何让学生在一节课中掌握到更多东西,这是我们老师在苦苦思考的问题。一年级语文下册的教学,学生经过一个学期的拼音、识字学习,识字能力得到了大大的提高,掌握生字的速度也明显提高。
在识字教学上,老师花的时间、功夫可以减少。那在这种情况下,如何保持学生的识字量,同时提高语文能力呢?方法之一就是增加每节课中的朗读时间,让学生多朗读。
在朗读中,学生巩固了生字。还能在朗读中理解文本,提高理解能力,同时能增强学生的语感。通过朗读积累一些好词好句,对以后的阅读、写作也是非常有帮助的。
一节课中的识字教学是较枯燥的,让学生读课文,能让学生进入到作者描绘的另一个世界,增广见识。让学生站在作者的角度来读课文,体会作者的心情,也能读出趣味。
四、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。当学生回答正确完整,老师即时对他们的表现给予肯定,可以说“你真棒"“你真了不起”“你真聪明"等,要是答错了,也要给予鼓励,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们,让每一位学生都感受到希望和鼓励,体会成功的喜悦,觉得自己是学习的主人,更加坚定学习的自信和勇气。
通过新课改,学习对学生来说,不再是一件枯燥的事,学生变得爱学,乐于去学,也提高了学习效率。但在教学中,依然还是有不足的地方,还需要我不断去摸索,比如解决学生的程度差异大,如何培优补差等等许多问题,这些只能在以后的教学中再慢慢摸索解决。
一年级下册语文教学心得
近年来,各地学校都在实行新课改,试图改变一贯以来老师讲学生听的教学模式,变学生的被动学习为主动学习,让学生真正成为学习的主人,我校也积极响应新课改精神,经过一段时间的摸索,我有以下一些体会。1 把话语权交给学生。在语文教学中,培养学生的口语交际能力非常重要。因此,让学生多说就是训练口语交际的一种方法...
一年级下册语文教学心得
近年来 各地学校都在实行新课改 试图改变一贯以来老师讲学生听的教学模式 变学生的被动学习为主动学习 让学生真正成为学习的主人 我校也积极响应新课改精神 经过一段时间的摸索 我有以下一些体会。一 把话语权交给学生。在语文教学中 培养学生的口语交际能力非常重要。因此 让学生多说就是训练口语交际的一种方法...
一年级语文教学心得
1 细读文本和新课标,掌握教学重难点 一学期下来,首先谈谈我对一年级上册教学知识点的掌握情况。一年级上册的教材主要涵盖了这样几块内容 首先是汉语拼音,其次是100个简单汉字的认写和400个字的认读,这其中又包括了书写的笔顺和笔画,以及汉字的反义词和一些简单句子的掌握。不仅如此,还要求掌握偏旁和量词。...