一、看图说话，促语言文字的积累。
一年级的孩子年龄小，语言能力的训练要循序渐进，不可要求过高。必须从基础教起，因此在上学期的教学中我们主要注重孩子的积累，教学时引导孩子模仿着说词语、词组、简单的句子。本学期在此基础上，让孩子动笔写一句，或几句话。
利用教材让孩子模仿说一段话。虽然孩子的水平参差不齐。但我想经过不懈地努力。
学生的语言能力会得到有效地提高。
利用插图进行说话训练，教学中通过看图和学文穿插结合。有助于发展学生的思维和语言。
指导观察，指导学生有顺序、有重点地观察图画，能够培养学生较强的观察力。教学中指导学生根据一幅图或几幅图凭着观察和想象，有条理的说明图意。看单幅图时，引导学生按一定的顺序，分清主次，抓住画面上的主要事物，并按主要事物和周围事物的联系来进行观察和想象，如观察《小乌龟笑了》先让学生按照从上到下或由下到上的顺序观察图上画的是什么？
从中观察动物之间的表情，然后再让学生编成小故事，再教给学生按事情发展顺序写几句完整的话、连贯具体地说明图意。
二、写好规范字，增加识字量。
众所周知，汉字具有多而繁的特点，这就给学生学习汉字带来诸多困难。因此，教学生写好规范字是教师在教学过程中的一项基础任务，也是重要任务。
写字教学时，首先指导学生正确的写字姿势，还要进行具体的书写指导，让学生把字写正确，写规范。一年级学生入学时间短，没有写字基础，所以在教学生写字时，应一笔一画地耐心讲解、示范，对容易写错的、笔画多的字重点讲解，以免让学生形成倒插笔、间架结构不匀称的坏习惯。教学中。
教师还可采用多种形式进行讲解，如：彩字教学法。在学习“专、练、场”等字时，其中的笔画“竖折折、横折钩、横折折折钩”容易写成一笔多画，所以为让学生更快牢记，这些笔画用红粉笔书写，其它笔画用白（bai）粉笔书写。
这样明显的区分，学生观察字形时，笔画就不会写错写散。教学中教师应持之以恒、长期规范的书写，让学生写字时一心一意，手脑并用，这样不但能让他们养成一个良好的书写习惯，也培养了孩子们做事情时能细致认真。
三、注重积累词句，准确理解词句含义。
学生会认写较大量的字以后，也就能够认读大量的词句。因此，在教学中应注重让学生积累丰富的词句，在学生积累词语的同时还要注意引导他们同具体的事物，以及实际生活联系起来，学会理解、运用并掌握。
四、掌握朗读技巧，培养阅读能力。
一年级语文读写结合心得
2 在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？p29 写字教学时，首先指导学生正确的写字姿势，还要进行具体的书写指导，让学生把字写正确，写规范。一年级学生入学时间短，没有写字基础，所以在教学生写字时，应一笔一画地耐心讲解 示范，对容易写错的 笔画多的字重点讲解，以免让学生形成倒插笔 间架结构不匀称的坏习惯...
一年级语文读写结合工作计划
本学期，我们一年级围绕学校课题组提出的 读写结合有效教学 教研课题，本着 走进课堂关注学生 的原则，以教材为依托，加强理论学习，开展形式多样的语文实践活动，拓展阅读，激发写话兴趣，有效地提高学生的听说读写能力。一 以理论为导向。准确把握语文读写结合的要点，在教学中使之落到实处，认真学习读写结合的有关...
打印一年级读写结合小练笔
一年级下读写结合。小练笔设计。学校。班级。姓名。1.识字一 小练笔3 2.胖乎乎的小手 小练笔4 3.松鼠和松果 小练笔5 4.荷叶圆圆 小练笔6 5.乌鸦喝水 小练笔7 6.司马光 小练笔8 7.六一儿童节 小练笔9 8.未来机器人 小练笔10 9.小猴过生日 小练笔11 10.蘑菇雨伞 小练笔1...