一年级下册语文教学心得

近年来；各地学校都在实行新课改；试图改变一贯以来老师讲学生听的教学模式；变学生的被动学习为主动学习；让学生真正成为学习的主人；我校也积极响应新课改精神；经过一段时间的摸索；我有以下一些体会。一、把话语权交给学生。

在语文教学中；培养学生的口语交际能力非常重要。因此；让学生多说就是训练口语交际的一种方法。课堂上；我尽量把问题丢给学生；让学生畅所欲言；再加以纠正；锻炼学生的说话能力。

同时；这样做也会让学生的胆子慢慢大起来；敢于在人前表达自己的想法；增强了同学的自信心；也有助于提起同学们的学习兴趣；活跃了课堂气氛。二、在合作交流中学习。

在学习中；想要学的快、学的深；较理想的就是合作学习；毕竟一个人的力量是单薄的。如果每个同学都能把自己的想法说出来的话；一个主意就会变成了多个主意；再从多个主意中融合、挑选；想出一个最合适的答案。这样子；可以锻炼同学们的思维能力；倾听能力；还能培养一种团结协作的精神。

但是现在一年级的学生；各方面的能力还不成熟；不太懂得表达；也不善于倾听。所以；在日常教学中；我很注重学生沟通能力的培养；并强调要善于倾听；听完之后再做出正确的判断。我相信日积月累的培养；学生终能学会合作学习。

三、提高课堂教学质量。

无论使用哪种教学方法；其目的是提高学生的语文能力。如何让学生在一节课中掌握到更多东西；这是我们老师在苦苦思考的问题。一年级语文下册的教学；学生经过一个学期的拼音、识字学习；识字能力得到了大大的提高；掌握生字的速度也明显提高。

在识字教学上；老师花的时间、功夫可以减少。那在这种情况下；如何保持学生的识字量；同时提高语文能力呢？方法之一就是增加每节课中的朗读时间；让学生多朗读。

在朗读中；学生巩固了生字。还能在朗读中理解文本；提高理解能力；同时能增强学生的语感。通过朗读积累一些好词好句；对以后的阅读、写作也是非常有帮助的。

一节课中的识字教学是较枯燥的；让学生读课文；能让学生进入到作者描绘的另一个世界；增广见识。让学生站在作者的角度来读课文；体会作者的心情；也能读出趣味。四、及时的表扬和鼓励；增强学生的自信心。

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的；一年级的孩子也不例外；最喜欢听到老师的表扬；一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中；教师要及时表扬守纪律的学生；使其他同学受到感染。当学生回答正确完整；老师即时对他们的表现给予肯定；可以说“你真棒”“你真了不起”“你真聪明”等；要是答错了；也要给予鼓励；如“你坐下再想想；下次你一定能行”等；也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们；让每一位学生都感受到希望和鼓励；体会成功的喜悦；觉得自己是学习的主人；更加坚定学习的自信和勇气。

通过新课改；学习对学生来说；不再是一件枯燥的事；学生变得爱学；乐于去学；也提高了学习效率。但在教学中；依然还是有不足的地方；还需要我不断去摸索；比如解决学生的程度差异大；如何培优补差等等许多问题；这些只能在以后的教学中再慢慢摸索解决。

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