课题教学目标。
教学重点教学难点德育目标美育目标教具准备识字3
1、认识13个生字、会写6个字。2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集对子和对对子的兴趣。
通过朗读理解课文内容，感受大自然的美。培养学生主动收集对子意识。
理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。**、录像、生字卡课时安排：二课时。
第一课时。教学过程。
教师活动。一、教师范读导入，引。
起学生对本组教材的兴趣。
二、初读课文：请同学。
们打开书第36页，借助拼音读课文1、读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
三、认读生字：投影全。
文，生字为红色，逐段认读后去拼音再读。
四、认读词语：1、出示词语卡片；2、归类突破识字：（1）有“雨”字头的：
雾、霜、霞；
2）有“虫”字旁的：
蝶、蜂。3、教师指导讨论；4、在积累词语中巩固：口头组词。
朝（）蜂（）
学生活动小声跟读。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
1、**车认读生。
字；2、如果读错，再。
加拼音拼读；3、集体订正。1、认读词语卡片，读准字音。2、交流自己读后的体会。
3、提出自己记忆生字的方法，和小组成员进行讨论。
4、学生比赛组词。
设计意图随堂笔记。
初步感知课文。
培养学生自学能力与拼读能力。
巩固生字词。
培养学生自学自悟的能力，使学生在相互交流中掌握快速记忆生字的方法。
有助于学生的词语积累。
教学过程。教师活动学生活动设计意图随堂笔记。
夕（）蝶（）
杨（）李（）五、指导朗读：1、选自己喜欢的句学生通过朗1、教师范读，请同学评子用自己喜欢的读，进一步理解价；方式进行学朗课文，感悟自然2、指导朗读；读。的美好。
2、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的3、指导评价；比赛。4、配乐齐读。3、对参赛选手进行评价。
树立榜样，鼓励学生有感情的朗读课文。
第二课时。教学过程。
教师活动。一、复习导入。
用生字卡片检查生字认读情况。
二、完成“我会读”练。
习。三、指导书写：
1、指导学生发现字的特点：“和、语”都是左右结构；“秀”与“香”的相似之处；“李”的上半部是“木”。
2、教师巡视检查；3、展示写得整齐、正确的作业。
学生活动。**车认读生字。
1、自由读；2、指名读；3、比一比，谁读得最准确。
1、观察字型，说说所学字的特点。2、抽学生在黑板上书写；
3、先描红、后写；4、学生互相评价。
设计意图。对学过的生字进行及时的复习与巩固。
帮助学生积累词语。
培养学生的观察能力及自学能力。
集体订正，锻炼学生评价能力；在评价的同时明白如何将字写规范。
随堂笔记。练习设计1、读一读：将课文朗读给父母听。2、找一找：生活中还有哪些词语可以对对子。
板书设计：识字3
人教版小学语文一年级下册教案《识字3》巩固练习方法设计
一 车 将 雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀 13个生字打乱顺序出示，请学生以小组为单位进行 车 认读游戏。比比哪列火车开得快，开得稳。二 摆 长龙 1 请学生拿出生字卡，一个一个的读着整齐地放在桌子上。2 出示打乱顺序的生字 课件或小黑板 后，请学生按照出示的顺序把字卡摆成一条 长龙 也可以摆成其他图案...
小学一年级语文识字3教案
教学目标 1.学会本课9个生字，绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。3.有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。教学准备 一 运用 在情境中感知。过渡 在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起。他们看到了很多很多的东西，遇到了许许多多的事...
人教版一年级下册《识字3》说课稿
人教版一年级下册 识字3 说课稿。一 说教材。识字3是人教版一年级下册的一篇识字课文。它是以对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。文章的语言优美，如 和风细雨 鸟语花香 万紫千红 山清水秀 等，学生虽然不能用具体的语言来描述，但通过平时的生活经验 电视 等 已有了感性的认识。二 ...