2023年上学期小学低年级英语教学总结。
刘丹。本学期，我任教小学。
一、三年级的英语，在教育教学工作中，我怀着一颗爱校爱生之心，认真扎实地进行英语教学，教学前思学生和方法，教学中思不足，教学后思改进。在不断地学习和**中，我发现自己的教学中有如下的利和弊。
我认为，教育是生活中最有趣的和最伟大的游戏。小学低年级英语教学的侧重点是激发和培养学生的英语学习兴趣，低年级小朋友活泼好动，以无意注意为主，让他们一节课40分钟端端正正地坐着跟着老师学英语，那是很难办到的事，也是较乏味且学习效率不高的学习活动。根据低年级学生的年龄特点，我主要采取听说玩的方式进行教学，让学生在有趣的游戏中乐听和乐说，让游戏激起学生的学习动机，吸引学生的注意力，学生在唱一唱、说一说、画一画、、动一动和比一比的活动中，合作**的水平提高了，竞争意识也增强了。
同时，我也与学生同喜同乐，若小朋友们在课堂上积极表现自己且学习效率高，我会欣慰地笑；若小朋友们不积极主动地参与学习活动，我又会愁。这让我认识到了“教学相长”的真正含义。
游戏教学法虽能带给师生许多收获，但若不把握好游戏的“度”，那学习效果也会大打折扣。我在教学中就有这样的困扰。
游戏的方式太单调，总是以同一种方式操练不同的学习内容，学生。
会产生游戏疲劳而不能将注意力持久集中在学习内容上。
有些游戏仅仅是为了激趣，而忽视了语言学习这个重点，学生在乐。
一乐之后没有多大收获，这也是游戏教学最大的失败。
游戏活动中滥竽充数的现象严重，部分学生在游戏时，仅为了得到。
老师的表扬或笑脸奖励而扯着嗓子大声读，过后能记住的不多。
游戏分量太重，语言输入较少，没有营造良好的语言学习氛围，不。
利于学生语言的学习。
以上种种不足既是我今后教学中面临的挑战，又将激励我多学习思考，多创新务实。我将努力做到“勤”在课前，“懒”在课中，“思”在课后，做一个实实在在的研究发展型的老师。
小学低年级英语教学初探
教学实践 昏腽窜函霞囤锄昏囿器。贵州省遵义县虾子镇第一小学吴芝明。新 轮英语课程改革强调 英语课程要从学们猜单词 句子 我说单词 句子，孩子们做动作，生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发，倡导让他们在课堂上得到放松和喘息的机会 在快乐体验 实践 参与 合作与交流的学习方式和任务的游戏中学会说英语，用...
低年级英语教学之我见
双庙小学付成友。随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语越来越显出它的重要地位。根据学习外语的最佳年龄期，在低年级开设英语课堂是非常有必要的。既然低年级是学习英语的启蒙阶段，那么让学生对英语学习保持浓厚的兴趣是这一阶段的重要任务。因为如果他们不是带着兴趣去学，那么时间长了，他们就会对英语产生厌烦的感...
低年级英语教学之我见
俗话说 兴趣是做好的老师 我认为低年级英语教学主要以学习兴趣为主，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。然而，小学生活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差，惟有对感兴趣的东西才能集中注意。因此，我认为在小学低年级阶段，如何培养和保持学生学习英语的兴趣...