作者：杨楠楠。
**：《现代企业文化·理论版》2023年第04期。
摘要】文章在对渭南市初中教师进行问卷调查，并对数据进行统计分析的基础上，对当前教师新课程培训的方式和效果进行了反思，指出了存在的问题，并提出了改进思路。
关键词】新课程；课程改革；教师培训。
中图分类号】 g623 【文献标识码】a
文章编号】1674-1145（2008）06-0187-03
新一轮课程改革已开展六年多了，针对教师的不同层次的新课程培训每年都在进行。这些培训活动的效果究竟如何？带着这个问题，笔者对陕西省渭南市七个县区的238名初中教师进行了访谈和问卷调查。
此次课程改革以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。具体说来，涵盖了素质教育的理念、以人为本的理念、全人教育的理念、体验过程的理念、回归生活的理念、主动发展的理念、建构主义的理念、多元互动的理念等八项。本次调查将参加调查的教师分为参加过新课程培训的教师和从没参加过培训的教师两大类，从以上八个方面展开调查，并对两类教师的回答进行了统计分析。
一、结果与分析。
经计算，x2 =0.281，自由度d f =2，查x2分布表x20.01（2）=9.21
x2 ＜x20.01（2） 即p＞0.01说明教师的选择与是否接受过培训无关。
二、小结与分析。
教师培训的质量是影响课程实施程序的一个重要因素。从调查结果看，新课程培训工作还存在很大的问题。通过以上的x2 检验结果可以看出，对新课改的八个主要理念的认识与教师是否接受过培训均无显著性相关，换句话说，即我们现有的新课程培训对教师新课程的理念的树立几乎没有起到任何作用。
这不能不使我们对这些年来所进行的新课程培训工作进行深刻的反思。
对新课程下教师培训的思考
教师进修学校是教师培训的熏要基地和场所，经过近 姨 蘑。于学员知识技能更新，有利于培养学员的创新能力。精 指课理。年的新课程培训 参加新课程培训的教师，一般都有多年的教。学实践经验。程内容是基础性 发展性的 最有价值的 果堂讲授少而精，给论。他们对应试教育感受最深，还为培训机构带来了学员留有充分的时...
对新课程背景下教师培训效果的思考
作者 阎林德。在中小学师资力量相对薄弱的经济欠发达地区，实施新课程教学和管理改革的过程中，教育行政部门先后花了大量财力和人力组织了对广大教师的通识和学科等方面培训，虽然培训时间较短，内容也不尽全面，但对教师实施新课程起到了一定的启蒙作用。随着学校课程改革实施力度的不断加大，培训对教师所产生的推动力衰...
新课程培训反思
三 学习方式的转变 合作学习 性学习。在传统的学习观中，学习方式是个体的 封闭的，听课 理解 做作业 考试，除了与教师的单线联系之外，缺少横向的 与同学之间的沟通。这种环境和学习方式，尤其是学习的激烈竞争，容易使学生形成冷漠 自私 狭隘和孤僻的性格，其根源在 除了品德教育 人格修养的因素之外，与这样...