新课程教师培训总结

发布 2022-04-21 05:42:28 阅读 1215

新课程教师培训总结今年省教育厅和学校组织的教师培训即将结束,这次培训给了我们老师一次学习和提高的机会。这次培训我们认真听讲,按时完成作业,积极的进行讨论和点评,让我们感受颇多,受益匪浅。

这次培训主要是**一些**和文本,老师们来讨论和点评,更加贴近我们的教学实际,深化了新课程改革的要求。今年的培训主要内容是新时期下的体育健康教育和教学实践。通过学习我了解了学生需要获得什么,怎样以学生为中心上好体育运动技能课,如何准备和上好一节体育课,如何将教学理论运用到教学实践中,如何做好体育课教学评价和新课标下教师怎样更好成长等课题。

通过老师们的相互讨论和对课的点评,以及各位专家对课的点评,让我更加清晰、明确的理解新课程改革的要求,并能运用到实际教学中去,对我今后的教学意义非凡。

这次培训又让我学到了很多的新理念、新知识,新的教学方法和手段,同时我也认识到了自己教学中的一些不足之处。

1、自身的素质、能力有待提高。

看一些教学**的时候发现老师上课流畅,语言组织合理,能很好的激发学生的学习兴趣和积极性。教学中同样的内容,为什么又的老师上课很受欢迎,学生积极性较高,有的则不然。主要还是教师对课堂的驾驭能力,教师的语言表达能力,我在这方面还有所欠缺。

2、怎样以学生发展为中心,真正体现学生的主体地位。

怎样上课才能真正体现学生的主体地位,让学生去自主学习呢?是不是教师放开手脚,让学生任意的去学习,愿意干什么就干什么,怎样合理的组织还有待提高。

3、如何真正提高学生的学习兴趣,完成好运动技能教学。

原来上课的时候总感觉用一些游戏就能提高学生的学习兴趣,学生就能把知识学到手了。而实际教学中,游戏还没开始就有同学说:“又做这个游戏啊”!

如何能真正提高学生的学习兴趣,让学生学有所获,还是有一些迷惑。

针对以上存在的这些问题,展望新的学期,我认为在以后的教学和工作中我应该:

1、加强理论学习,认真钻研教材、新课标、教参,虚心向本组老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,体现新理念。

2、以学生发展为中心,面向全体学生,注重学生个体差异,男女差异,建立新型的师生关系,平等互助合理引导,关注学生的兴趣、爱好,注重学生的成功的情感体验,引导学生积极参与体育活动,并培养他们终身体育的意识。

3、教师采用灵活多样的教学方法,创新游戏模式,让学生爱上运动,从而掌握运动技能。

总之,本次新课程培训时间虽短,但通过学习和交流,使我们更深入的理解了新课程改革的标准。我将在以后的工作中坚决贯彻新课程标准,为成为优秀的体育教师而努力。

新课程教师培训总结经过新课程培训,使我逐步走入了新课程。走入新课程后,对我过去的教学思想和行为进行了深该的反思,用新课程的理念,对自己过去的教育教学方法起先了重新审视,现总结如下。

一、要转换角色,改变教学行为。

面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新课程教学中的身份和地位,在新课程中,教师是"平等中的首席"。作为"平等中的首席",教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。同时要为学生创设了合作交流的时间,还必须给学生的自主学习提供充足的时间。

让学生在教学中,自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括如何做人和做人的价值,引导可以是一种启迪,学生迷路时教师不是轻易的指向,而是引导他辨明方向;引导可以是一种激励,当学生退却时,教师不是拖着走,而是点起他内在的精神力量,鼓励他不断的向上攀登。

(3)教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主要是:观察、感知、参与、倾听、交流。

教师观察学生的学习状态,调控教学方向,照顾差异,发现"火花"。师与生之间的交流,有认知的交流,有情感的交流,通过语言进行交流,通过表情、动作来实现交流。

二、教学中要明确学生已有的知识基础。

课堂教学活动必须与学生的认识发展水平和已有的知识基础为起点,体现学生学习的过程是在教师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动地收集、选择、和处理,从而获得知识。学习的过程是自主生成的过程,这种生成是教师无法取代的,是由内向外的生长,而不是由外向内的传授。

在教学中要注意从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的、教学过程。不可一味地讲解,一味地记忆。只有这样课才能达到有效教学。

三、注重学生的素质全面发展,评价好每一个学生。

新课程评价关注的是学生的全面发展,不能只关注学生的知识和技能的增长,而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。这样,才能培养出适合时代发展需要的身心健康,有知识、有能力、有纪律的创新型人才。

四、通过学习我感觉到,首先要做的就是转变观念,教师观念更新转变的如何,关键是看地区级教育局领导的转变,他们转变了,老师肯定就转变了。这是新一轮新课程改革成功与否的关键。我们全体教师期待新一轮课程改革的成功。

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