燕子砭镇初级中学青年教师培养方案。
一、指导思想：
为了增强可持续发展的能力，凸显青年教师的资源优势，也为了加速其成长，提高学科竞争力，学校从实际出发，遵循骨干教师成长的规律，突出前瞻性、创造性、时代性和实效性，特出台此培养方案，计划各学科选定1－3名青年教师，通过导师制，校本培训，外出学习，特岗锻炼等途径加以锤炼，促进其成长，最终完成强势师资格局。
二、培养周期：1－3年。
三、培养对象：
参加工作不足三年的青年教师。
四、目标。培养具有高尚的职业道德，现代教学理念，合理的知识结构，较高的教学水平和教科研能力，在本学科起带头作用的骨干教师。
1、高尚的职业道德。
要热爱教育事业，爱岗敬业，师德高尚，爱心永存。
2、研修现代教育理论。
要掌握现代教育理论，牢固确立面向全体学生的观念，促进学生全面发展的观念，培养学生创新精神和实践能力的观念，发展学生个性的观念，切实推进素质教育。
3、提高教学、科研能力。
要把培养创新精神和实践能力作为提高教师自身素质的关键，使教师具有较强的教科研能力，并能在教学实践中进行提炼总结，推动他们由“经验操作型”向“专家型”、“研究型”教师转化。
4、掌握现代教育技术。
要熟练掌握使用多**手段辅助教学和远程教学的方法，掌握利用计算机网络获取研究信息、交流研究成果的技能，并结合学科教学特点，设计和制作富有实效性、针对性的多**课件。
五、责任和要求。
1、导师要全力配合教导处工作和要求，积极参与指导、听课、评课、考核、总结和汇报工作。
2、培养对象要按照要求努力做好常规工作，积极实践和反思，不断总结和提高，不断完善教学技能，及时进行交流和汇报。
3、教研组、年级组、教导处要按照计划定期进行考核，组织竞赛和展示活动，组织座谈和汇报总结工作。
六、内容与形式。
一）内容。分三大板块：1、理论与技能；2、实践与考核；3、课题研究。
二）形式。运用“集中授课---参观学习---自培---在岗实践与反思---听课评议”的培训模式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论学习与教学实践相结合，技能提高与课题研究相结合的原则。
七、考核。1、学习课程设置。
本课程设置的原则是以素质提高为中心，充分体现学科的自身特点，讲究学用结合，以学促教，突出针对性、实效性。
具体安排如下：
1）.多**课件制作及应用。
2）.网上信息的查询与处理。
3）.教科研**写作。
4）.教育教学研究方法指导。
2、教育实践与考核。
1）.考评小组：导师、备课组长、教研组长、年级组、教导处、教研室、分管校长。
2）.考评内容：⑴每期2次汇报课 ⑵备课教案⑶听课笔记⑷读书笔记和心得体会⑸教育教学反思和总结⑹教学成绩⑺学生反馈意见⑻年级组意见。
3、考评等级：优秀、良好、合格、不合格。
4、考评程序：
1）每期2次汇报课，由教导处安排备案，课后面对面分析和指导，由教研组长当面写出书面考评意见和评价等级；校级公开研讨课由考核小组分别对其教案、上课、说课、反思进行逐项评价，评定等级。优质课竞赛现评现定。
2）教案、听课笔记教研组长每月一次检查完写出书面考评意见（作业要不同于其它教师，教案要严格要求完整环节），每期期末给出总的评价等级，每周培养对象听导师课两节以上，总听课每期40节以上，以听课笔记记录为准。
3）教育教学反思和总结每月一篇，上交教导处，由教导处给出指导和考核，给出书面评价意见。
4）读书笔记每期至少一本，做好摘录和总结；
5）学生调查每期进行两次，一次问卷调查；一次召开座谈会；由教导处组织考核，提供统计结果和学生反馈意见。
6）成绩考核。期中、期末教导处结合年级组的统考成绩比较合分析，给出书面评价，量化等级。
7）年级组长反馈意见。年级组结合平素表现和成绩给出书面评价。
8）每期末由教导处组织总结。
9）报经校长审核，分别给予相应的调整、鼓励和奖励。
八、奖励和运用。
1.被确定为青年骨干教师者，将在职评、晋级、评优、评模以及毕业班等重要岗位予以优先考虑。
2.根据其工作业绩给予导师相应的补贴。
青年教师培养方案青年教师培养实施方案
让校本教研成为教师成长的摇篮校本教研是进步教师队伍素质，促进教师专业开展的最直接和有效的途径。我校在区教育局 教研室指导下，根据本学期的校本教研方案，结合本校的实际，积极 为进步教学管理和教研程度推进课改，建立师资队伍，进步教学质量，初步做了一些工作。一 统一思想，认识校本研训工作的重要性。校本教研...
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5 指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优 评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。二 青年教师。1 尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。2 积极参加进修和教研活动，如听各级公开课 观摩课 示范课 学术讲座等。3 每周至少听课2节，每学期至少上1节...