青年教师培养方案

临沂经济技术开发区第一实验小学。

为了适应学校发展需要，加强青年教师的培养，缩短青年教师的成长过程，构建一支有利于学校可持续发展的师资队伍，经学校研究决定，从本学期开始实施“青年教师成长工程”。现根据学校发展需要和当前实际，特制定本制度。

学校对青年教师的培养，大体上从两条线来组织实施：一是前勤管理中心对所有青年教师进行有计划的培养和考核。另外一条线是各学校根据本制度的要求对青年教师进行培养，主要实行导师制和教研组长（或年级组长）负责制。

一、加强领导和管理。

为加强领导和管理，把青年教师的培养规划落地实处，学校成立青年教师培养领导小组。

组长：刘子贵。

副组长：管士亮刘飞王一然。

成员：王振华王艳君李建国杨同坤刘晓娜。

二、指导思想。

1.围绕“高质量、有特色”的办学理想，坚持“让每一位师生都享有自信和成功”的办学宗旨，加强师资队伍建设，努力提高青年教师的教学水平和业务能力，为创建高质量、现代化、特色明的知名学校打下坚实的基础。

2.在对青年教师有计划有步骤的系统培养过程中，重视过程管理，重视行动研究，始终倡导“问题即是课题、教学即是研究、成果即是成长、教师即是研究者”的培养理念。

三、培养目标。

l.热爱祖国，热爱教育，具有良好的思想政治素质，教书育人，为人师表，遵纪守法，具有高尚的职业道德和社会公德，愿意为学校教育事业的发展服务且积极奉献。

2.敬业爱岗，严谨治学，专业理论知识扎实，业务上精益求精，积极参加教学研究和教学实验，熟练掌握现代教育技术和方法，努力提高教学质量。积极承担班主任等管理工作，并能很好地履行职责。

3.积极参加继续教育和相关培训，不断提高自身素质，实现“一年试用合格，三年胜任教学，五年成为骨干”的培养目标。

四、方法和措施。

一）“结对子”

在青年教师的培养中实行“导师制”，学校帮助青年教师聘请一位敬业爱岗、师德高尚、有丰富教育教学经验的中、高级教师作为其指导教师，并且规定师徒双方的权利和义务。要求导师“发现”、“指导”、“鼓励”青年教师，要求师徒之间建立一种共进、互动、合作的关系，并以此促进青年教师的迅速成长。

导师的主要任务是引导新教师适应本校的管理和要求，指导新教师完成教育教学常规，如指导备课、互相听课等。

二）“指路子”

新教师到学校首先要过好熟悉教材关、适应课堂教学关、承担班级管理关。刚从大学毕业的青年教师入校后，要用两周时间对其进行上岗前的培训，从备课、上课、写教案、班级管理等教育教学常规进行培训。

通过各种方式和途径告诉青年教师应如何迅速成长为一名优秀教师；学校要多关心青年教师的学习和生活，定期组织青年教师座谈会和青年教师论坛活动。前勤管理中心和教研组（或年级组）要对青年教师进行定期或不定期的听课活动，并及时进行点评、反馈和鼓励。

三）“压担子”

要求新教师在第一学年的每个学期必须完成“四个一”：一节汇报课、一次优质班会、一份优秀教案、一篇教研**；学校在教育教学上充分信任青年教师实行教学责任制和大循环，鼓励青年教师从一年级带到六年级，从而使青年教师迅速成长起来。

新教师每学期至少要上一次公开课和汇报课，积极参加校、区、市、省有关部门组织开展的各种各类教学研究和教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。

四）“搭台子”