操作说明。
一、突出成绩奖励加分。
二、违纪扣分。
1、因工作不负责任，造成课堂和活动发生重大事故，扣1-4分；2、排斥学生，造成学生流失，体罚或变相体罚学生，在校内外产生严重影响，扣1-4分；3、每旷课一节、集体无帮缺席每次扣3分；4、全期病假累计一月以上，事假累计5天以上，扣1-3分；5、不按时上交有关教育、教学资料、教具等，依次扣0.2分；6、对教育、教学工作敷衍塞责，弄虚作假，及违反其它有关工作纪律，每次扣1-5分；7、在班主任问卷中，反应教师工作不好的，扣1-3分。
三、关于定性评价转化为定量评价。
1、一次性评出的。
一、二、三等，用该项满分分别乘以系数.8.
2、两次（人）评出的。
一、二、三等，根据有两个一等、一个一等、一个一等也没有用该项满分分别乘以系数.8.
3、多人互评得出的。
一、二、三等，先用该项满分分别乘以系数.8求平均分，再用参评人中的最高分减最低分得出分差，用分差除以3（因为要分为三等）得出等级差，根据等级差确定。
一、二、三等区间值，用各自平均分对应区间值确定。
一、二、三等，最后用该项满分分别乘以系数.8.
注：根据分等的多少确定对应的系数）
四、教学质量考评说明。
一）只上一个班语文（或数学）且未检测能力，教学效果总分为46分。
a、计算各年级、各班、各学科本次检测的名次得分。
1、名次得分为23分（这是将名次得分和升降得分的分值比以1：1确定，如果分值比为3：2，则名次得分为27.6，升降得分为18.4）。
2、评价项目由巩固率、平均分、及格率、优生率四项组成。1-6年级评价项目分值比为：1：
4：4：1，7-9年级评价项目分值比为：
2：2：3：
3.3、巩固率得分=参测人数÷基数×10.（参测人数为实际参加本次该校该科检测的学生数。基数为该校该年级初入校数，1-6年级以一年级入校数为准，7-9年级以7年级入校数为准。
参测人数超过基数不计，即巩固率最高不超过该项满分）。
4、平均分得分=该项满分÷全校该年级该科最高平均分×各班该科平均分。如甲班平均分85、乙班平均分83、丙班平均分79.5……如果甲班为平均分最高者，该项满分为20分，则甲班平均分得分为20分，得分率为20÷85≈0.
235，乙班平均分得分为0.235×83≈19.5，丙班平均分得分为0.
235×79.5≈18.7……
5、及格率得分=该项满分÷全校该年级该科最高及格率×各班该科及格率，算法同平均分得分。
6、优生率得分=该项满分÷全校该年级该科最高优生率×各班该科优生率，算法同平均分得分。特别说明：1-6年级以80分及以上者为优生。
7-9年级大约以全县该年级学生数的30％确定全县优生数（四舍五入取整数），再据此按本次检测该年级学生总分认定优生，各班被认定的优生数÷该年级该班参测人数=该班优生率。
7、计算平均分、及格率、优生率时，考虑到有特殊学生存在，故各班参考人数的5％不纳入参评（四舍五入取整数）。
8、巩固率得分+平均分得分+及格率得分+优生率得分=该班该科综合得分。
9、名次得分：①所有参评班中综合得分最高分-综合得分最低分=分差。②分差÷4（分几等就除以几）=确定等级的级差分。
③综合得分最高分递减级差分确定每一等区间值。④各班综合得分对应区间值确定该班该科名次一等、二等、三等、四等。⑤名次满分分别乘以系数.
75就是各等级班科名次得分。
如五个班参评综合得分为a班76、b班84、c班69、d班54、 e班88，分差=88-54=34，级差分=34÷4（如果分四等的话）≈8.5，区间值：一等88～79.
5，二等79.4～71，三等70.9～62.
5，四等62.4～54，那么a班二等、b班一等、c班三等、d班四等、e班一等，如果名次得分为23分，五个班的得分分别是.
b、计算各年级、各班、各学科本次检测的升降得分。
1、升降得分为23分（这是将名次得分和升降得分的分值比以1：1确定，如果分值比为3：2，则名次得分为27.6，升降得分为18.4）。
2、首次实施评价不评升降分，每年的一年级和七年级为新生也不评升降分，如果每学期评价一次，则一年级和七年级仅上期不评升降分。名次得分就以46分为满分。
3、计算纵比：各班各学科以本次综合得分—上学年（或上学期）综合得分，此得分可能为正分或负分。
4、计算横比：以纵比最高分—最低分=分差。
5、以下级差分、区间值、定等、定分的算法同名次得分。
如五个参评班上次评价综合得分为a班78、b班82、c班67、d班46、e班87.5，本次评价综合得分为a班76、b班84、c班69、d班54、e班88，纵比76-78=-2，84-82=+2，69-67=+2，54-46=+8，88-87.5=+0.
5，横比分差（+8）-（2）=10，级差分=10÷4（如果分四等的话）≈2.5，区间值：一等+8～+5.
5，二等+5.4～+3，三等+2.9～0.
5，四等0.4～-2，那么a班四等、b班三等、c班三等、d班一等、e班三等，如果升降得分为23分，五个班的得分分别是.4.
6、如果某班上次评价综合得分为第一名，本次评价综合得分仍为第一名，考虑到其上升空间逐步减小，故加1分。如所举e班的升降分为18.4+1=19.4.
c、计算各年级、各班、各学科本次检测的最后得分。
将该班该科的名次得分和升降得分加起来。
二)其他任教学科情况下（未检测能力）各科名次得分和升降得分分配比例及计算方法。
1、上双班语文（或数学）：各班先以名次得分和升降得分按1：1即满分各为11.5分计算，后将两个班得分加起来。
2、上语文（或数学）兼上一个统考综常学科：语文（或数学）与综常学科总分的比为32：14，语文（或数学）名次得分和升降得分按16：
16计算，综常学科以14分计算名次得分，不算升降得分，后将两科得分加起来。
3、上语文（或数学）兼上两个统考综常学科：满分的比为语文（或数学）：甲班综常：乙班综常=32：7：7，后将三科得分加起来。
4、只上多个统考综常学科：每班按满分46分计算名次得分（不算升降得分），再将所有班得分相加后除以班数求平均分。
5、上统考综常学科和美术（或**或体育或英语）：统考综常学科满分为16分，美术（或**或体育或英语）以县上抽检成绩为依据，满分为30分，分别计算后将两者相加。
6、只上美术（或**或体育或英语）且无大型活动：以县上抽检成绩为依据，满分为46分；如果教多班，分别计算后再求平均分。
7、只上美术（或**或体育或英语）且有大型活动：以县上抽检成绩为依据，满分为30分，大型活动（体育节或艺术节）以所教班得分为依据，满分为16分。
三）其他说明。
1、每增加教学一个不同的统考学科，就加0.5分。
2、教学统考学科且教多班，每增加一个班就加0.5分。
3、新**第一学期加1分。
以上三项加分后，教学效果的总分不能超过满分46分）
4、所教班所教学科如在全县评比中获第一名，直接获双基满分，不计升降得分。
五、附件。一）主要考评资料：
1、各年级、各班、各学科上次检测结果和考评结果及本次检测结果。
2、一年级和七年级各班入学学生数，本学年度正常转学学生数及相关资料。也可以上学期期末学生数为基数考评巩固率。
3、“家长问卷调查表”、“学生问卷调查表”及相应的统计。
4、“班主任考评结果”、“安全工作考评结果”、“获奖成果登记”、违纪记载、考勤记载、领导巡查记载、教研活动记录。个人的听课本、理论学习本等。
二）分数对应等级查表。
注明：先确定分多少等级，再由此确定各等级对应的系数）
2023年教学工作量化考评方案
2013年12月5日行政会讨论通过 为进一步提高各学科教学质量和促进班组合作，创建公平 合理 和谐的竞争机制，形成既竞争又合作的教学氛围，特制定本方案。具体计算方法如下 统考学科科任教师的量化考评分包括个人教学等级分 班生巩固分两部分，非统考学科科任教师的量化考评分包括抽测达标分 班生巩固分两部分。...
教师教学工作考核方案
二 考核项目 内容及标准 1 学生测评 100 分制 学生测评项目及分值分类项目分值 1 按时上课，着装整洁得体，言行举止规范。5分 2 上课认真考勤，注重课堂管理。8分敬业精神 3 对学生认真负责，爱护 尊重并公平对待学生。8分 33 分 4 课后积极下班辅导，耐心辅导学生。6分认真 2分 5 作...
教师教学工作考核方案
德昌中学教师教学工作考核方案。为了落实市教育局考核制度，加强学校管理，全面提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性，适应新的聘任体制改革和教育事业蓬勃发展的需要，按照上级主管部门的要求，结合我校实际，特制定德昌中学校教师教学工作考核方案如下 一 考核对象。凡是竞聘上岗的德昌中学校教育教学工作的...