为规范我校教师的教学行为，明确教师在教学各环节中的职责，确保学校教学活动稳定有序地开展，特制定本规则。
一、对教师教学行为的基本要求。
1.热爱党的教育事业和艺术事业，为人师表，教书育人，注重对学生进行世界观、人生观及艺术道德教育。
2.具有严谨、求实的教风，服从并完成校、院（部）规定和分配的教学任务。
3.认真钻研业务，学习教育理论，适时参加进修与培训并结合教学开展科研工作，努力提高自己的业务能力和学术水平。
4.积极参加学科课程标准的制定工作，能积极思考，并提出自己的意见。
5.做好课堂教学各环节的组织工作，严格有效地管理、维护课堂教学秩序。
6.树立创新意识，积极参与教学改革，学校鼓励教师在教学过程中的各种创新活动。
7.新教师在担任教学任务前，应在主讲教师的指导下，经过教学各个环节的锻炼，并在院（部）一级组织的课堂试讲，取得良好评价者，方可正式上岗。
二、对教学活动各环节的质量要求。
一）备课。1.教师接受教学任务后，要认真阅读该课程的教学大纲，熟悉教材、教法，明确教学任务，对全学期的教学工作做出通盘安排，预定复习和考试的时间等，并在此基础上制定出学期教学进度表。
2.教师在授课前要认真备课，写出教案，包括教学目的、教学内容、教学重点、难点、关键点、教学过程、主要教学方法等，以保证每节课有条不紊地进行。
3.教师在授课前要认真分析研究教学对象，分析掌握学生在知识、技能和能力、态度等方面的差异，使课堂教学具有针对性。
4.教师在授课前要准备好上课用的教具、**和声像设备，并进行细心检查核对，以保证课堂教学顺利进行。
5.教师在授课后要对教案和授课情况进行回顾总结，发现问题应及时弥补，总结经验，不断提高。
二）上课。1.教师应在上课铃响之前到达教室，等候上课。
2.认真授课，努力做到教学目的明确、内容正确、方法得当、组织得法、气氛活跃，教学中做到重点突出，难点处理得当，充分体现课程特点。
3.教学中注意贯彻启发式教学的指导思想，鼓励学生积极思考和发言，注重对学生能力的培养。
4.课堂教学尽可能采用现代化教学手段，以利提高课堂教学效果。
5.教学中注意贯彻教学的科学性、思想性、艺术性相统一的教学原则，把教书与育人有机结合起来。
6.教学语言简洁、生动，板书设计合理、书写规范工整。
7.教态自然大方，衣着得体，与教师身份相宜。
8.技能、技法课堂教学必须认真贯彻理论与实践相结合的原则，教师示范必须标准。
9.按时上、下课，不能无故迟到、早退、误课、落课，教师因病、因事不能上课时，应事先及时请假。
三）辅导答疑。
1.集体辅导和个别答疑相结合，注重方法上的指导，培养学生独立解决问题的能力。
2.注意在辅导答疑中发现优秀学生，鼓励他们努力进取，对于学生的创新思维和独到见解要及时肯定，给予支持和帮助，促其发展。
四）课外作业。
1.教师要根据教学大纲和授课内容，科学有计划地安排作业内容。
2.认真批改和检查作业，对作业中存在的共同性问题，进行必要的讲评。对作业完成不好的学生，要查明原因，做好说服教育工作，必要时令其重做或补做。
五）实习（教育实习、专业实习、毕业实习和社会调查）
1.教育实习、专业实习、毕业实习和社会调查（以下简称实习）是教学过程中的重要组成部分，是学生对所学的基础理论、基本知识和基本技能的消化、体验、研究的综合实践环节。必须按教学计划严格执行，不得随意变动。
具有讲师及其以上职称的教师在聘任期内至少参与指导实习一次。
2.为保证实习的质量，指导教师需要提前到实习单位考察、落实实习的必备条件，做出具体安排，并指导学生做好实习前的准备工作。
3.指导教师要以身作则，对学生精心指导、严格要求，严格实施实习计划；在实习中还要关心学生的思想、生活与安全。
4.指导教师在实习结束前要主动与实习单位共同做好学生的总结、鉴定及成绩评定工作；实习全部结束后按规定时间将学生实习成绩及总结报院（部）办以及教务部。
六）毕业**、创作、设计、演出。
1.教师要严格执行《中国传媒大学南广学院本科毕业设计（**、创作）管理规定》，积极主动为学生提供毕业**、创作、设计的指导。
2.毕业**、创作、设计内容确定后，指导教师要主动与学生进行经常性的交流，分阶段对学生进行指导，使学生掌握做好这些工作的基本方法，提高其能力。
3.启发学生以正确的思想方法、工作方法和科学态度，创造性地运用所学基础理论、基本知识和基本技能、独立完成毕业**、创作、设计。
4.学生完成毕业**、创作、设计后，由指导教师写出详细评语，并报各教学单位，毕业**必须参加答辩，答辩委员会评定成绩后报送教务部。
七）学业成绩的检查与评定。
1.考试之前教师应做好复习指导工作，通过复习使学生所学知识系统化，弥补课堂教学中的薄弱环节。
2.做好考试命题工作。试题难度、深度、区分度等基本符合教学大纲要求，逐步做到用试题库组卷。
3.试题严格保密，严禁通过复习或其他形式将试题泄露给学生。
4.评分要客观、公正、合理、严格，课程考试成绩基本符合正态分布。
5.考试结束后，须认真总结考试情况，分析研究考试结果。并将学生成绩登记表、考试试卷、评分标准、标准答案、考试分析表一并交到各教学单位教学秘书。
三、在教学管理方面对教师的要求。
一）考核管理。
1.考核分为考试、考查两种方式，考试分为平时测验、期中、期末考试。考试可采取笔试、口试、开卷、闭卷或多种方式结合的形式。
考查主要是对学生作业、实验、平时学习情况、参与课堂教学等教学环节效果的检查，也可以采取测试方法，但不能用考试代**查增加学生负担。
2.考试命题：为了确保教学质量，要争取逐步过渡到教考分离的管理方式。采取笔试的考试试卷由教学单位集中命题，至少拟定题量、难度相当的两套试卷，交院（部）审定。
3.试卷保密：教师在命题、审题、排版印刷过程中要严格保密，不能以任何借口泄露考试内容，违者按有关规定处理。
4.考试改革：考试改革是今后的发展趋势，教师要本着对学生、对学校高度负责的精神从考试的内容、形式、方法上积极探索有利于培养学生的创新思维和创新能力的改革，对改革成效显著的教师给予奖励。
二）学籍管理。
1.任课教师须认真记录学生的各项成绩（平时成绩、考试成绩、总评成绩），考试结束后一周内交各教学单位教学秘书处。
2.任课教师要做好学生课堂考勤记录，按时录入学校教务系统。
三）教学质量的检查管理：
1.教师要主动接受与配合教学检查，虚心听取专家和领导的意见，改进教学工作。
2.教学检查的形式分为听课、查阅教师备课资料、咨询、召开各类人员座谈会等。学生评价教师将作为教学检查的主要手段之一。
四）奖励与处分管理。
1.为激励教师搞好教学工作，学校建立教学研究专项**，鼓励教师申报教学研究课题，对有突出业绩的教师给予奖励，并记入教师业务档案。
2.学校制定《教学事故认定与处分办法》等规章，对违反教学工作规范的教师视情节轻重给予处分，并记入教师业务档案。
本规定自颁布之日起施行，由教务部负责解释。
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