2016学年炭步镇育蕾幼儿园。
教师培训规划。
一、2016学年全园培训重点是：
结合本园实际情况、教师素质现状，通过培训、学习、技能培训相结合实施学习和实践，突出培训的实效性，建构开放的培训学习系统，坚持学习者“学、思、行”相结合，努力培训一支具有教育教学实力的幼儿园教师队伍，全面提高我们幼儿园教师的素质，推进全幼儿教育和谐发展。
二、情况分析。
我们幼儿园共有8个班，教职工总数35人。学历差异大，针对我们幼儿教师队伍参差不齐的这种现状，我们以分层次开展研训活动为基本策略，将全园教师分为经验教师（即在园工作三年以上的教师）、中青年教师（即有1到2年以上教龄，）、新上岗教师（即工作年限在一年以内的教师）这三个层面，通过多种手段开展培训学习，有针对性的选择学习内容，确定培训方式。
（一）教师工作现状。
1.经验老师与中青年老师工作现状：
她们的工作年限基本上在2年以上，学习不太积极，出现了职业倦怠感。老教师受传统教育思想和教育经验的禁锢，举步维艰；年轻教师，有一定的理论基础，但在将理论付诸于实践时却又感到很茫然。因此，在实施教育的过程中，中青年教师明显感觉心有余而力不足。
2、新上岗教师工作现状：
自身教育经验不足，且缺少基本的教育教学技能和水平，在教育教学实践工作中往往理论与实践脱节。而多数新上岗教师认为自己基本能够胜任目前的工作岗位，不太重视参加教育教学基本技能的培训以及对《纲要》理念的学习。
2.学习需求：
班级建设、家长工作、幼儿园一日活动（来园准备、来园接待、运动、生活、游戏、学习、离园）等基本管理班级经验与技能。
各领域教育教学。
与同事关系、各项工作的合作。
自我专业发展。
二）分析调查结果我们发现：
我们幼儿教师队伍发展极不均衡，教师素质呈现出较大差异，出现这种差异的主要原因在于： 3年以下教师流动快，不断涌入新教师；尤其是缺乏问题意识和对问题跟踪反思应对的能力；经验后续发展目的不清晰，机会少。
三、培训目标。
1.学习《幼儿园教师专业标准（试行）》，帮助教师明晰幼儿教师专业要求，使每一位教师成为敬业精神强、教学能力强、合作意识强、管理能力强教师；努力成为孩子爱戴、家长赞誉、社会认可的教师。
2.以反思性教学策略为引领，进一步提升教师专业化水平和教育效率。以课程实施、一日活动的管理、集体教育活动、幼儿成长记录册为抓手，进一步增强教师的反思、实践能力。
3.继续深入学习《教育指南》，确立以幼儿发展为本的理念，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
4.帮助教师掌握教育的基本方法和教育教学整合能力的教育能手。
四、培训形式与方法。
从形式角度，我们主张培训体现：开放、多元、互动、自主。从方法角度，我们培训模式体现以下四个方面：
1．精选案例和实践体悟相结合。即在广泛阅读和仔细推敲的基础上，精选一些优秀教师的典型案例进行对比分析或交流讨论。教师在学习的基础上立足岗位，反思案例进行教学实践，吸取典型材料开展现场诊断，直接观摩。
2．自主学习和互动反思相结合。教师职后培训的特点之一就是只能利用有限的时间集中面授，学习的连续性和知识技能的内化积淀必须依靠教师自主学习来完成。我们在培训过程中为学员精选有学习价值的书并指导他们阅读；每次培训时都必须布置自学思考题，安排时间让教师交流的讨论学习感悟。
在自主学习的基础上，我们将经常采用互动反思：管理人员和教师之间的互动、教师之间的互动、。
4.利用宣传栏平台，共享资源。将学习话题资源、教师总结、反思公示，共享资源。
五、学习内容。
1、教师职业道德（师训、园训）教育政策法规选讲和幼儿教育法规等。
2、“整合课程”学习与交流、“幼儿成长档案”操作学习、 “幼儿一日活动管理”
3、教学技能（语言、数学、体育、美术、托班）；
4、学习家长工作技能。
5、教育实践：要求教师在学习结束后，结合工作和教学需要，开展观摩与实践、交流与反思等活动。
具体安排见下表：
教师全员学习方案一览表。
六、推荐书目：《幼儿教育指南》
附件1“整合课程”学习计划。
附件2“幼儿成长册”学习计划。
附件3“幼儿一日活动管理”学习计划。
附件4幼儿园语言学科学习计划。
附件5幼儿园数学学科学习计划。
附件6幼儿园体育学科学习计划。
附件7幼儿园美术学科学习计划。
附件8幼儿园托班学习计划。
附件1整合课程”专题培训计划。
一、培训目的。
规范、引领幼儿园课程建设。本年度，将组织我区使用整合课程的幼儿园进行6次活动，提升各幼儿园教师使用整合课程的能力，出台“整合课程集体备课制度”、“整合课程操作手册”“整合课程主题资源收集”等文本。
二、具体培训安排。
注：虽然一年中有2次“整合课程主题资源”观摩、评比，但第一次是提出标准大家实践、总结，第二次规范标准、提升质量。
附件2幼儿成长册”学习计划。
一、培训目的。
幼儿的发展是保教质量的最直接的体现。我们将以“幼儿成长记录册”为保教质量评估检测的突破口，加强学习，学会观察，合理分类，有效反思，让幼儿在与同伴和**的积极交往中，观察探索、感知体验，享受快乐童年，促进个性健康发展。
三、具体培训内容。
附件3幼儿一日活动管理”专题培训计划。
一、培训目的。
确立以幼儿发展为本的理念，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。通过学习，教师能根据幼儿的年龄特点、季节变化、本园实际，合理、有序地安排好幼儿的一日作息时间。
二、具体培训内容。
附件4幼儿园语言学科学习计划。
一、培训目标：
1.对以往语言教学的经典教案进行再验证（早期阅读、其他语言领域）。
2.有计划地收集与整理语言教学的成果。
3.继续探索语言区域活动的创设与指导策略。
4.通过教研，全面提升教师的语言教学的实际操作能力。
三、内容安排。
附件5幼儿园数学学科学习计划。
四、活动时间安排。
附件6幼儿园体育学科培训计划。
一。指导思想。
1.在教研活动开展过程中注重成果收集与推广，强化教研活动过程，提高教研活动的实效。
2.确保幼儿充分的体育锻炼时间，形成幼儿园良好的体育氛围，扩大影响。
二。活动内容。
1.开展体育教学活动观摩；
3.提高教师体育素质，开展幼儿园体育常用基本动作、口令和早操的规范要求的培训。
4.注重活动过程资料的收集（文字及**），总结活动的开展。
6.加强信息交流，注重每次活动信息的收集与推广，特别要及时将信息公示在宣传栏。
三。活动安排：
附件7幼儿园美术学科学习计划。
一、工作重点。
1.抓美术活动常规，把握美术教学活动的备课要点，明确不同年龄段幼儿美术发展目标。
2.结合本学年幼儿成长档案的评比，进行幼儿成长档案美术作品记录方式方法的交流学习活动。
3.关注美术区域活动内容，组员立足本园本班实际进行交流，增进教师对美工区域的关注。
4.加强信息交流，注重每次活动信息的收集与推广，及时将信息公布在宣传上。
四、活动时间安排。
附件8家长工作计划。
家长是把“双刃刀”，家长工作做好了，可以减少很多不必要的麻烦、减少误会，当你做得不够细致、不太合人意的时候，家长也会体谅和理解你的；甚至可以让家长们帮助我们开展教育教学工作。
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二 学科教学理论与实践 1 国家学科课程标准 2 学科教学理论与实践 3 学科文化知识的拓展与加深 4 课堂教学观摩和教学实践的教研培训 5 案例教学培训。三 教育科学研究 1 学科教育科研方法 2 课题研究的过程与方法 3 学科教改课题的研究与实践。四 电教 信息技术培训 1 多 与网络技术基础知...