虎山镇中心小学教师培训规划。
一．指导思想。
坚持从全校教师队伍现状及教育改革发展的要求出发，面向全体教师，以建设一支素质优良、结构优化、适应课程改革要求的教师队伍为目标，以提高教师专业能力和水平为重点，以革新培训模式和内容为抓手，努力提高教师的政治素质、师德素质和业务素质，为教师成为具有创造能力和终身发展能力的新型教师创造条件，为“十二五”期间学校实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供师资保障。
二．现状分析：
1．学历层次：在我校专任教师队伍中，本科学历35人，大专学历7人，其中正在进行本科学历进修的教师有3人，。
2．专业职称层次：在我校专任教师队伍中，中学高级教师3人，约占教师总数的1%；小学高级教师共有37人，约占教师总数的51%；小学一级教师30人，约占教师总数的58%。
3．骨干教师层次：在我校区级骨干12人，约占任课教师总数4%；镇级骨干6人，约占任课教师总数8%；校级骨干5人，约占任课教师总数的7%。**骨干教师约占教师总数的19%。
根据以上内容显现，我校的教师队伍较为年轻，学历层次也在逐渐趋向本科层次，相对来说，年轻的师资队伍思维活跃，容易接受新的教育教学理念，敢于创新和实践，发展愿景较为广阔。但是年轻的师资队伍往往也会因为岗位锻炼的短暂，缺少必要的专业指导，而导致教学经验不够丰富，专业基本功不够扎实。因而针对我校目前师资现状，将合理地有计划有目的分层次地对教师进行“十二五”培训。
三．主要目标。
打造一支思想过硬、业务精良、乐于奉献、善于合作、敢于创新的教师队伍，教师有高尚的师德、师风和现代化的理念、精良的教学技能推进二期课改。教师的本科达标率达到100%，区、镇、校**骨干教师的比例由原来的19%上升至25%。
四．培训项目。
一）通识培训项目：
1．师德修养项目：塑造教育良好形象。
培训对象：全体教师。
具体操作：坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，按照教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》认真抓好师德建设工作。继续补充和完善校本课程《师德修养》的培训内容，通过召开思想汇报会和座谈会、树立身边典型、请优秀教师作讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2．课堂教学改进项目：指导教师实践新课程。
培训对象：全体教师。
具体操作：让教师养成不断反思自己课堂行为的习惯，不断调整自己的课堂教学策略与方法，提高课堂效益，追求有效课堂、实现有效教学。分为三个子项目进行。
1）建立教师教学音像档案项目。
由教导处和信息组协同负责，分不同的阶段（课堂教学改进计划制定前后），不同的课型（随堂课、研讨课、展示课），为每位教师的的课堂教学进行全程录像，建立教师个人音像档案。以便让教师对自身的教学行为进行全面的反思和总结。
2）制定教师个人课堂教学改进项目。
由教导处总体负责，以教研组为单位，在教师个人对自身课堂教学反思的基础上，以随堂课、组内研讨课以及教学音像档案为内容，在教学专家的指导下，集体分析个人在教学中的优势和不足，相应地改进课堂教学策略和方法，并商议制定“教师个人课堂教学改进计划”。然后学校通过听课等形式对教师的课堂教学改进情况进行有针对性的评估。我们期望通过教师个体反思和群体反思，使教师对自身的课堂教学作出正确的判断，对教学中的问题及时反省，及时调整，逐步形成自己的教学风格。
3）教学技能竞赛项目。
由教导处负责，开展以提高教师的教学基本技能为主三笔字比赛；开展以提高教师专业技能为主的备课、说课、评课、练习设计、下水作文、出卷、演讲、朗诵等比赛；以此提高教师改进课堂教学质量的速度和成效。
3．教学效能评估项目：形成有效的评价机制。
培训对象：全体教师。
具体操作：召开教学效能研讨会，总结反思以往评估工作的基础上，组织诸如“如何有效检测学生学习效果、如何提升课堂教学有效性”等专题研讨会。建立阶段性效能评估制度，实行阶段性效能评估。
利用学校学生成绩数据分析系统，定期召开“教学效能评估会”，帮助教师分析教学中存在的问题，寻找教学改进对策，促使学校的教学质量的提升。
4．“科研方法”项目：提高教师的研究水平。
培训对象：全体教师。
具体操作：以科研为先导，提升教师的发展力。围绕二期课改的实施，结合教育教学工作，对教师有计划地进行教育科研方法的培训。
要求每个教研组围绕学校龙头课题“及时反馈评价，提高课堂教学有效性的实践研究”投标子课题进行研究，让每个教师真正地在教学实践中提升研究水平。进一步完善科研管理制度，课题研究严格按照《江桥小学教育科研管理与奖励制度实施办法》进行，每学年组织教师撰写教育教学案例或**，注重教学经验的总结升华、转化与应用。
5．“德育管理”项目：树立全员德育意识，提升班级管理水平。
培训对象：全体教师。
定期组织教师交流班级管理经验；学习《加强未成年人保护条例》、《意外伤害事故的处理》等文件；经常邀请专家进行专题讲座，改进班级管理策略；进行“班级管理机智小故事”的撰写、交流和评选；加强“班主任博客”的管理、宣传和推广。
二）分层培训项目。
1．教龄五年以内的培训。
培训目标：有良好的师德素养，基本掌握教育教学方法，能较快的适应课改要求，课堂教学基本成形。
具体操作：学校给每位新教师配备一位师傅带教，规定师徒之间互相听课，徒弟主动学习师傅的课堂教学经验，师傅有效地指导和改进徒弟的课堂教学情况。学校对师徒结对情况定期检查和评估。
新教师必须自己钻研教材，撰写教案，并对每堂课进行有效的反思和小结。另外组织“教学常规的学习和辅导”，“今天怎样做教师”主题沙龙，以及“教师的语言艺术”的等主题培训活动来切实提高这部分教师的教学能力，促使他们尽快地成长。
2．骨干教师培训。
培训目标：师德高尚，敬业爱岗，教学业务精良，有较深的教学积淀和理论积淀。
具体操作： 建立健全骨干教师考核培养机制，认真落实骨干教师待遇。积极创造条件，组织外出学习。
给骨干教师成功机会，通过周开放日、学期展示课、片级、区级公开课、教学评优课等活动，加速骨干教师的成长。为便于把握骨干教师发挥作用，学校定期对其进行阶段性评价，注重评价过程，及时反馈评价信息，指导各级骨干教师的工作。同时利用骨干教师资源组织专题讲座对教师进行自培，既使骨干教师的风采得到展示，能力得到锻炼，同时也让教师从互相交流中，达到集思广益共同提高的目的。
3．教研组长培训。
培训目标：师德高尚、敬业爱岗、业务精良，有较强的团结协作和管理能力。
具体操作：建立健全教研组长考核培养机制。通过各种途径，加强对教研组长的培训，提升教研组长的业务能力和管理能力。
坚持教研组长月例会制，定期进行计划、经验和总结的交流。定期研讨组长管理层面的热点、难点问题。让教研组长在“学习一点工作方法；交流一点工作经验或成绩；提出一个工作中的困惑或建议”的最本质的培训中得到能力的提升。
加强对教研组长月工作的考核，公平、公正地对教研组长的工作绩效进行评价，同时通过指导、督促，提升教研组长的组织、管理和研究能力。
4．年级组长培训。
培训目标：师德高尚、敬业爱岗，有较强的责任意识和组织管理协调能力。
具体操作：建立健全年级组长考核培养机制。创设多种平台，让年级组长在实践锻炼中增强组织管理能力。
定期组织年级组长学习学校规章制度、学期工作内容、年级组长工作职责，促其明确自身职责，理清工作思路，协助学校党支部、校长室、工会、教导处、德育处、科研处等部门做好师生思想工作和开展各项活动。坚持年级组长月例会制，交流反馈工作内容和管理经验，上通下达，发挥年级组长的桥梁纽带作用，提升管理效度。
5．中层以上干部培训。
培训目标：提升理论素养，统筹协调管理能力，提高工作效率。
具体操作：建立健全中层干部遴选制度和考评制度。明确中层干部岗位职责；每周组织中层干部进行政治学习和理论学习；每学期提供理论管理书籍给予阅读；外聘专家来校指导或作专题讲座；提供优秀管理经验和做法指导中层干部的实践活动；多层次、多角度地提升中层干部的理论素养和管理能力。
五．培训方式。
校本培训和区级培训相结合；分层培训、分组培训和全员培训相结合；理论学习和实践活动相结合；集中培训和个人自学相结合。
六．培训保障。
1．加强宣传**工作，利用各种宣传阵地广泛地向教师宣传师资培训的重要性。
2．成立领导小组，加强组织领导。
成立以校长为第一责任人的教师培训领导小组，确保培训顺利进行。制定培训计划，负责计划的实施、检查、督促工作。
组长：岳仁兵。
副组长：于国庆李桂娟。
成员：黄秀云王艳秋王波杨步云。
3．各子项目培训负责人负责制定子项目培训规划，确定培训学分、培训内容和考核形式，再由学校师训专管员汇总，经学校教师培训领导小组核定，将培训考核结果纳入教师的年终考核，及教师个人的业务档案，“十一五”教师的培训情况将作为教师评先进、晋升和评职的依据。
4．为调动教师提高自身业务水平的积极性，学校将对师资培训全部达标的教师给予一定的奖励。
李园小学教师培训规划
为全面提升我校教师队伍，适应课程改革背景下教育教学水平，建设一支适应我校发展需要的师德高尚 业务精良的高质量的教师队伍，根据民乐县教育局 洪水学区有关教师校本培训工作的精神，结合我校教师队伍的实际状况和课程改革的需要，特制订2010 2015年我校教师校本培训总体规划。一 指导思想 促进全体教师更新...
李园小学教师培训规划
7 对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中 它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。答 硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅，取出铁钉后，发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。为全面提升我校教师队伍，适应课程改革背景下教育教学水平，建设一支适应我校发展需要的师德高尚 业务精...
大辛小学教师培训五年规划
依据上级要求结合我校实际，制定学校教师培训五年规划。一 指导思想。以 理论和 重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观 紧紧围绕提高教学质量这个中心工作，以办人民满意教育为宗旨，以全面提高中小学教师整体素质为中心，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，开展以 一德四新 为重点的新一轮中小学教师全员...