湖北路小学教师专业发展培训。
三年规划（2014---2023年）
教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育。教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。为了进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻实施《珠晖区中小学教师校本培训若干规定》，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围，引导广大教师走专业化发展道路，建设一支师德高尚、锐意创新的具有较高的教育水平和较强的教育实践能力的教师队伍。
现根据本校的情况，制订湖北路小学教师专业发展三年规划。
一、教师情况分析
目前，学校有专任教师40名，学历达标率100%；大专以上学历教师 39人，占专任教师总数的97.5%；有省骨干教师1名，小学高级以上教师34名，占专任教师总数的85%。
1．师资优势
近年来，随着青年教师的加入，老中青教师比例渐趋合理。在上一轮三年规划期间，随着校本研训的扎实开展，教师的勤于参加培训善于交流的习惯逐步养成，促进了教师的专业成长，提高了教师的教学水平。部分教师能领悟新课程理念，掌握了与新课程理念相适应的教学技能。
2．师资弱势
名优教师队伍不够壮大。学校缺乏具有影响力的教学名师，缺乏综合素质强的骨干教师，缺乏有潜质的青年教师，部分学科缺乏校内带头人，部分教师缺乏竞争意识，存在一定的职业倦怠现象。
二、教师专业发展培训目标构想
1．总体要求
目的是推进新课改实验的实施及提高教师素质。因此，校本研修的立足点必须放在教学和课堂教学改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学生发展和教师自我提升上，努力推进新课程改革。
1）、经过三年的培训，使我校教师队伍的整体水平明显提高，形成一支师德师风好、工作能力强、具有创新精神和实践能力综合素质较高的教师队伍。
2)、通过研修转变教师观念，让新课程课堂教学改革的理念深入教师内心，被每一位教师所接受和认可。从而能解决学校的实际问题，解决教师身边的真实教学问题，解决实践操作的问题，让新理念转化为教师的教学行为。
小学教师专业发展规划
我的专业发展规划。一 自我认识。工作9年来，我积累了一些教学经验，觉得收获很多。但是随着时代的发展和新课程改革的深入，对教师也提出了更高更新的要求，我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不够扎实。无论是在班主任工作，还是在语文教学中，我都面临着许多的问题和困惑，教师工作是极富挑战性的。只有不断地学...
中小学教师专业发展三年规划
令川学校教师专业发展三年规划。一 学校教师队伍状况分析 目前，我校共有一线专任教师40名 含2名县请代课教师，期中35岁以下教师有6名 从学历层次上看，在我校一线教师队伍中，本科学历28人，占任课教师的70 大专学历8人，占任课教师的20 其中部分教师正在进行本科及第二学历的学习。从专业技术层次上看...
河北希望小学教师专业发展三年规划
4 每学年组织学科教师到先进地区学校参观学习一次。5 鼓励青年教师函授 自考 在职攻读研究生，为他们提供必要的学习条件，三年内使我校教师有3名以上具有本科学历的教师。6 建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备，每个教研组有一个研究课题，每位教师至少参加一个课题研究，...