根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师[2019]1号）上级教育部门精神和有关要求，为打造一支高素质的教师队伍，营造“爱岗爱校、团结协作”的教师文化，促进教师专业发展，提升职业满足感和幸福感。结合我校教师专业发展实际，特制定《白庙河中心小学教师专业发展与培训五年规划》。
一、培训目标。
1.改变教师的学习方式，变被动学习为主动学习，提供契合教师需求的培训课程，为教师专业发展补养，提高教师工作的胜任力。通过教师分级培训，逐步培养各学科的优秀骨干教师。
2.重建教师评价体系，实施教师档案信息化管理，全面可持续地评价教师和教师团队的教育教学工作和岗位管理能力。3.
借助县级及以上名师资源，带动学科的教学研究质量，大力推进“有效性”实践与研究，着力推动学科薄弱环节的建设与发展，实现不同学科发展、同一学科不同教师发展的均衡。4.以提升教师和学生的课堂生命质量为基本的价值取向，以对学生学习的研究为着眼点，提升教师和学生教学和学习的幸福感和效能感。
二、培训任务。
根据省教育厅有关要求，自起，中小学教师专业发展培训每5年为一个周期。周期内，教师每人参加专业发展培训时间应累计不少于360学时。其中，每年不少于48学时（校本培训不多于24学时）、周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。
其余学时可分年度用于教育行政部门或中小学师训中心认。
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可的各级培训机构、部门或学校统一组织进行的脱产短训、网络培训、报告论坛及学历进修等活动。三、培训对象和内容。
学校校本培训的范围与对象是：全校在职教师。
全校教师的培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能培训，知识更新与扩展，现代教育技术，心理健康教育辅导，教育教学实践研究等。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求，培养教师创新精神和实践能力。
1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，更新教育教学理念，提高全校教师思想境界和师德修养。
2、教育理论培训。全校教师在周期内至少参加一次90学时的教育理论学习和专题培训。
3、课堂实践培训。每学期各备课组确立研究主题或问题，进行集体备课和课堂教学实践，通过校本教研，对有效备课、有效上课、有效训练（评价）三个方面进行一定的探索，每个方面均通过一个抓手来进行突破，如有效备课重点是抓住集体备课，做好准备活动、集中活动、教后活动三个步骤；有效上课则以评课为抓手进行突破；而有效训练（评价）则以作业的设计与评价作为重点突破口，每一学期都制定相应的计划，开展各种活动，从而建立和谐的师生关系，让学生体会到学习的收获与快乐，让教师感到教学的成功与幸福，实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”。
4、教育科研培训。坚持课题研究与课堂教学的紧密结合，通过培训提高全校教师的问题意识和科研意识，进行教育科研基本方法和实施步骤的培训，不断提高教育科研水平。
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5、技能拓展培训。全校教师参加课堂教学案例研究的理论基础、教学案例撰写方法和要点的技能培训。参与课堂教学研究活动，参与集体备课、教学研讨、案例交流、实验课展示、教研组专题化教研活动整体展示活动，努力运用信息技术提高课堂教学效率。
6、心理健康教育培训。教师自身的心理健康培训及职业倦怠预防，中小学生常见心理问题与辅导策略，学校心理健康教育新动态等知识培训。
7、骨干教师培训。确定县及以上优质课获奖者，县及以上教坛新秀等为校内名师，培训主要内容为教育教学理论的研修，教育思想和学科教学艺术的研究、教育实践经验总结与教育教学科学研究等。采用“走出去，请进来”的培训方式，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平提供良好的条件。
对教研组长、备课组长、中层业务领导等进行相应岗位专项培训。学校力争每年有计划地带骨干教师外出参观学习。
8、青年教师培训。青年教师是学校发展的后备军，开展青年教师上课、微型课等业务比赛，组内教研会诊课和公开教学展示研讨课等活动，给青年教师压担子。为青年教师牵线搭桥，尽快提高青年教师的业务能力，使他们早日成长。
四、培训安排。
为做到“工学两不误”，五年教师专业发展培训中的长期培训、短中期培训及网络培训基本安排如下：每年暑期，结合县教育局的工作，开展师德主题教育活动和暑期读书活动。利用好远程教育培训、网络培训、校本培训加强集体学习。
五、保障措施。
1.组织保障。学校成立教师专业发展领导小组，由教科室主任负责，联合教导处、政教处等共同组成教师专业发展管理。
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网络。各部门互相联系，分工合作，保证各项工作的顺利进行。
2.制度保障。建立教师专业发展考核评价制度，加大人事制度的改革力度，实行竞聘上岗，绩效挂钩，奖励向有成绩、有特色、专业水平高的的教师倾斜，促进教师的专业发展。
每年继续评选校级优秀教师、优秀班主任，并给予公开表彰和适当奖励。
3.经费保障。倡导“提升是最大的关怀，培训是最高的福利”理念。增加对教师培训、进修的资金投入，对专业发展突出教师的奖励落实到位。
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