（二）学科教学理论与实践：1、国家学科课程标准；2、学科教学理论与实践；3、学科文化知识的拓展与加深；4、课堂教学观摩和教学实践的教研培训；5、案例教学培训。
三）教育科学研究：1、学科教育科研方法；2、课题研究的过程与方法；3、学科教改课题的研究与实践。
四）电教、信息技术培训：1、多**与网络技术基础知识；2、课件制作、网页制作；3、多**素材制作基本技术。
五）英语培训：1、国际音标；2、英语口语百句；3、小学阶段英语教材。
六）班主任培训。1、班级管理；2、待优生转化；3、活动的组织和开展等。
五、培训形式：
、支持教师提高学历水平的继续教育培训。
、骨干教师培训。
、青年教师培养。
六、培训措施：
、成立骨干教师培训领导小组，制定培训的总体目标，研究培训的具体问题和应对策略。通过开展新课程改革研究课的展示以及教学经验、学术**的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使骨干教师在培训过程中展技验能，锻炼提高，尽快地发挥其在校内外的示范和辐射作用。
、培训形式以自主实践与集中培训相结合。充分利用网络资源，发挥网上培训互动优势，在校园网上发布自修内容，学员通过上网获取资料，反馈学习效果。学员如有凝问，可随时通过“论坛”提出，及时得到答复。
、以“新课改理念下如何上好一堂课”为主题进行研讨，聘请名优骨干教师上示范课，组织学员听课、评课，并在此基础上自己备课，上好一节汇报课。即按照“听－评－备－讲”模式进行培训。
、建立督导评估和激励机制。建立培训对象的个人档案和信息资料库，对培训对象的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核，并做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件，鼓励骨干教师不断充实和超越自我，自觉进行终身教育；鼓励骨干教师参加县、市举办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动，为他们提供施展才艺的舞台；同时为骨干教师的课题研究提供必要的时间保证和经费支持，包括参观考察、上网查询、资料打印、**发表等；提供骨干教师外出学习的机会，使之了解本学科的教改前沿信息，以转变教学思想，构建教育理念，培养创新精神，提高综合素养。
七、评价考核：
、教育理论考核：答卷、上交心得体会、撰写案例等作业。
、学科教学理论与实践考核：做一节课，并说课，设计一篇教案，对其他培训者的公开课进行点评等。
、现代教育技术考核：获得计算机能力初级以上培训合格证书，能够运用信息技术手段进行教学，并按规定内容设计制作一个教学课件。
教师培训规划
平阴一中教师培训规划 2011 2014 随着新课程改革的深入实施，新课程背景下教师培训的内容和形式需。要做出相应的变革。从新课程开发 实施的角度看，教师需要由原来单纯的。被动执行者，转变为一定程度上的决策者和研究者 从师生关系看，教师需。要从单纯的知识传授者，转变为学习的组织者 指导者 促进者 参...
教师培训规划
教育成败，系于教师。建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育的关键。为了促进我校教师牢固确立终身学习观念，适应基础教育改革和全面推进素质教育的需要，同时也为了实施学校提出的 质量立校 特色兴校 科研强校 三大战略，全面扎实的推进我校新课程的实施，努力提高教师实施素教育的能力和水平，确保学校的可持...
学校教师培训规划
3 教育能力的培养 着重培养五方面能力 1 班级常规教育和管理 2 集体活动组织和实施 3 个别学生的教育和谈话 4 学生干部的培养和使用 5 与任课教师 家长的沟通和交流的能力 4 科研能力的培养 着重培养三方面能力 1 教育教学工作总结的能力 2 撰写教育教学个案 反思的能力 3 开展课题研究的...