教师培训三年规划

学院三年教师培养规划。

一、指导思想。

全面贯彻党的教育方针，认真落实学院文件精神，以明确的工作目标为动力，以深入推进新课程改革为重点，以加强教师队伍建设为关键，以实现全面质量提升为宗旨，造就一支师德优良，素质较高，本领过硬的师资队伍，为实现师范学院发展打下良好的师资基础。

二、现状综述。

现有教师中拥有教授名，副教授名，讲师名，助教名，尤其是我院年轻力盛朝气蓬勃的青年教师较多，他们勤于学习更新，善于思考创新，正在逐步成熟起来。

我们还有不再年轻却依然精神的中老年教师，他们是我们教育的资源与财富，他们有强烈的责任心，有细致的工作态度，有教育教学方面的好经验，他们大部份积极参加各种活动，乐于引领年轻教师。

三、培养规划。

一）师德教育方面：

积极组织教师学习《教师法》《教育法》以及教育部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。

二）理念培训。

开展内容丰富的理论学习。学院根据教育教学实际选择相关内容让教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习专业知识，及时了解教育大政方针和教改信息。

三）业务培训。

1. 教学基本功培训及教学能力的提高。

根据我们教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设，积极组织青年教师参加各种教学大赛；在专业带头人及骨干教师中开展说专业、说课等活动；在教授、名师中开展公开课展示等活动，发挥名师、教授的示范带头作用，加强教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力，提高教育教学能力，做好教学常规的内化培训，以能力为关键：我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。

在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。

2.青年教师培训。

青年教师是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。在教学工作中，我院仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。

我院鼓励青年教师积极参加各种教育教学活动及大赛。

我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。

我们还要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。

鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

3.科研能力培训。鼓励帮助教师贴近教学实际发现问题、筛选问题、进行科研，使科研真正成为教师提高自己的自觉行为。

以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我院要求教师根据自己的教学实际寻找研究专题。

四、培训方法。

一）专家讲座。

学院将邀请各种专业人员、专家进行讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实专业知识，为教师的专业成长和学院办学层次的提高提供支撑。

二）专业研讨交流。

学校继续发挥各教研室研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节。可以通过专业研讨，指导教师帮带工作，充分利用听评课，评教工作，开展专业研讨和专业交流，促进专业发展。

三）全员培训。

根据实际情况，有计划的对所有教师进行培训。教师在教学中所需的技能，如：课件制作。

辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。全员可以是全院教师集中培训，也可以是分专业的学习，如：对美工教师进行民间剪纸讲座等。

学院。二〇一年月日。

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